刘永和 南京市教科所原所长、江苏省特级教师

穿衣，扣好衣服的第一粒纽扣很重要，否则就会衣服不整，难看至极；做人，上好人生第一节美德课很重要，否则人生的道路就会出现偏斜，甚至误入歧途，倒向覆辙。这是我看了成都市少城小学王婉校长主编的《为学生扣好第一粒“美德纽扣”》之后的真切感受。

《为学生扣好第一粒“美德纽扣”》是少城小学项目研究的成果，是德育经验的集锦，是一本重要的小学德育用书。

首先，这本书选题新颖而重要，选择的角度是“扣好人生第一粒纽扣”，“第一”表示最早，“纽扣”意味着关键，这就是人生最重要的启蒙教育；选择的内容是美德教育，美德是人生的底色，美德是人生的方向，美德决定着人的核心素养。正如中国基础教育专家姚文忠教授在“序言”中所言：“这个书名既是具象的，也是哲理的，具有多姿多彩的内蕴，容纳著教育的基础性、生长性、统率性和贯穿力。”

其次，这本书内容丰满而实在。这本书的编写具有严密的逻辑性，从小到大，从外到内，从学生到老师，从课程建设到课题研究；一共有四个部分：班会案例集锦、中队队会案例集锦、大队主题会案例集锦、教师的研究文章，体现著从小事做起、从我自己做起、从振兴民族做起的内在逻辑。

再次，这本书有用而适用。本书的作者都是基层学校的一线教师，他们面对学生，面对班集体，面对教育实践；他们一边做一边想，一边想一边做，在行动中研究，在研究中行动，因而这本书具有很强的实践性与操作性，是一线德育工作者的工具书。

我曾经是一名德育工作者，当过班主任、政教主任、分管德育的副校长；我曾经也是一位德育研究者，当过南京市教科所所长和南京市教研室书记，德育一直是我研究的方向。我也曾经主持研究过江苏省重点德育课题“中学生主体育德的研究”，出版过《试论“主体育德”》专著。因此，我应该是一个地地道道、颇有经验的德育工作者与德育研究者，而今天认真阅读了《为学生扣好第一粒“美德纽扣”》这本书，还是感觉眼睛一亮，心头一热。我有四点深刻的感受。

扣好第一粒“美德纽扣”是首要的教育《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”立德、立功、立言谓之“三不朽”，而“立德”位列“三不朽”之首位。党的教育方针指出，“立德树人”是教育的根本任务。“树人”首先要“立德”，“立德”当然要立美德，因此，让学生从小树立美德，就为孩子成长奠定了坚实的基础，为孩子发展涂上了美丽的底色。学生时代正是世界观、人生观、价值观生成并巩固的关键时期，在走入社会之前，接受中华民族传统美德教育，孩子就有了正确的人生方向。这本书明确指出：“为孩子们扣好第一粒扣子，既是教育的本质要求，也是教育者的本质追求。”

扣好第一粒“美德纽扣”是关键的教育

尚美之道，千古之风；崇尚美德，自古任然。《孟子》上说：“爱美之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之。”“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容；“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。教育内容多种多样，学校教育的内容至少也涵盖了德育、智育、体育、美育、劳育，“五育”要并举，但是德育要为先。在我国的“大德育”中，思想教育、品德教育、法规教育、心理教育之中，品德教育是“底色”教育，而美德教育是重中之重。在这本书的第三编中，就有“强国有我在，奋斗正少年”“强国有我，少年加油”“星火传承路，心系红领巾”等大队主题队会的案例设计，学校的美德教育正是基于爱国主义这一宏大的主题，因而是“教育的关键”和“关键的教育”。扣好第一粒“美德纽扣”是根本的教育高楼矗立云天，桩基格外重要；国家民族发展，教育是其根本；育人大计立德为本，教育大计就是要固本培元，而固本培元首先需要美德教育，我们才能以美育人，以美化文，以美培元。学生的成长不仅取决于教育内容的设计，还取决于教育方式方法的选择。在当下复杂的社会背景之下，学校教育与学生教育问题确实不少，而且，有些学生的教育难度很大，尽管我们采用了家校合作、多管齐下等方法，却常常难以奏效，其根本原因，就是我们没有抓住教育的根本，没有找到育人的“诀窍”。我以为这个“诀窍”和“根本”就是美德教育。美德教育是育人的根本，有了美德，其它问题就可以迎刃而解。这本书的中队队会案例集锦中，展示了“节俭”“自律”“感恩”“爱国”“自我教育”等教育案例，这些美德教育才是根本的教育。扣好第一粒“美德纽扣”是做人的教育韩愈在《师说》里面说：“师者，所以传道受业解惑也。”“传道”的作用位列第一，强调做人教育的重要性。教师是太阳底下最光辉的职业，之所以“最光辉”主要体现在教人做人；而且，教人做人首要任务就是美德教育，而且需要教师为人师表，率先垂范。做人教育必须是互动的教育，是教学相长的教育。作为老师，我们自己需要严于律己，行为世范。这本书选编了许多做人教育的案例，诸如“尊重”教育、“情绪”教育、“生命”教育、“诚信”教育、“孝道”教育等；努力教会孩子从我做起，从身边做起，从小事做起，每一个案例都是师生“在场”，师生同做，相互促进，共同提升。师生一道先扫“一屋”，再扫“天下”，这才是做人的根本，才是真正的育人。