出于对幼儿数学能力培养的关切，很多爸妈希望幼儿提早接触小学内容，于是出现了演算、九九乘法的背诵。

幼儿应该学会的不仅是加减乘除等抽象概念，更要养成“数感”，“数感”才是孩子日后学好数学的关键。

本次数感游戏课程分为四个单元，会在今后几天逐一发出。

☟ 什么是“数感”呢？

具备对“数”的直观概念

根据心理学家皮亚杰（Piaget）的发展理论，幼儿的认知发展处于感知运动阶段以及前运算阶段。这两个阶段，幼儿的思维特征是仅能用感觉、观察、语言去了解外在事物的变化，在思考上可能不合逻辑或无法意识到事情的全貌。

因此幼儿不适合进行抽象思考与运算，最适合培养的数学能力即为“数感”。

美国数学教师协会（National Council of Teachers of Mathematics, NCTM）指出，数感（number sense）是一种对“数”的直观概念，是在日常经验中对于“数与量”，拥有良好的概念与运算能力，例如：从123开始的单纯“数数”、口说数字并同时点算出物体数量的“点数”、用手指进行运算的“运用代表物” 等 。所以若能在幼儿阶段提供多元的数感体验，对日后数学学习有关键而深远的影响。

国内的数学课程标准中，将数感作为十个核心概念之一，并且给出了定义。

☟ 数感的重要体现

数感主要表现在：

1、意识到数量和数量之间的关系

2、理解数字符号，词汇和含义

3、参与系统计数的能力，包括基数和常规的概念

4、意识到不同大小之间的大小和比较

5、理解数字的不同表示

6、具有简单数学运算的能力

7、了解数字模式，包括识别缺失的数字

☟ 孩子如何来学好数感呢？

培养数感有三个要点：

首先，要在自然的情境中进行有意义的数学活动，让数数对孩子来说具有和生活连结的意义，而非一般以符号数字、算式呈现的抽象形式。

其次，要提供探索的机会，让孩子在数与量的世界中，有机会透过观察、比较、分析等概念，尝试建构自己对数的概念。

再次，是重视孩子在过程中的思维，多让孩子表达自己的思考逻辑与想法，也可以让孩子将错误的答案思考几次后，自己（或经由引导与提问）想出不正确的地方，但家长不要急公布正确答案。

简言之，数感的培养就是要在自然的情境中，让孩子跟“数与量”互动，过于抽象的思考或过多成人的介入，都会破坏孩子与数学互动的真实情境

☟ 部分课程游戏展示？

1、旋转和覆蓋

旋转并覆蓋匹配数字的气泡

2、数字匹配

首先，翻转一张数字卡片。然后覆蓋匹配的格子。

3、水果计数

计算卡片上的水果，并将衣夹夹到匹配的数字上。

4、数字拼图

匹配数字，数字和对象数量，以完成一个完整的拼图。

5、数字拼图

这个游戏总共有5个数字拼图。因此，通过在每个拼图的数字旁边放置不同的形状，可以让您轻松保持井井有条。

6、神秘谜题

首先，计算每个框中的对象。然后将拼图块与数字相匹配。继续，直到你完成拼图！

7、旋转和覆蓋

旋转转盘，然后覆蓋指针指定的数字。

☟ 部分练习册展示 ☟

本节课有几百个练习页面。这里只展示一些实践页面……