如何培養孤獨癥孩子成為獨立的學習者?如何提升孤獨癥孩子的社交能力？這些大傢關註的話題，將在6月17日開啟的醫教康百城同行——星星橋海外專傢石建莉、Amy Frisbie國際學術演講中深度講解！

知名專傢大咖聯合各地專業醫生，全國19城巡回演講，與你在線下直接對話；多個醫教康領域關註的主題，行業最新動態，讓你收獲幹貨滿滿的知識。公益免費演講，等你來參與！

專傢登場

在本次巡回演講中，星星橋創始人石建莉博士、美國科羅拉多孤獨癥專傢Amy Frisbie以及醫療專傢們，將憑借自己過硬的專業知識和豐富的康復經驗，從醫教康領域關註的問題出發，深度解析社交缺陷、發育遲緩、註意力缺陷多動、執行功能不足、學習困難等發育障礙相關問題，將最新的幹預知識分享給更多中國傢庭。

日程一覽

58e0fedcdb1915995f78c1d567e45c51星星橋海外專傢石建莉、Amy Frisbie國際學術演講

具體行程根據情況可能有變動，以實際為準。

本次全國巡講三大主題

1.孤獨癥SCERTS/LSP模式—培養獨立的學習者

2.社交思維—換位思考、察言觀色

3.註意力缺陷多動障礙非藥物治療—正念冥想、大腦功能訓練、認知行為療法（CBT）

孤獨癥SCERTS/LSP模式—培養獨立的學習者

SCERTS模式由五位美國頂級孤獨癥專傢根據二十多年的實踐和臨床經驗共同創立，是目前全球孤獨癥領域公認的較新也是較佳的綜合康復模式。SCERTS將各種幹預模式的優點有機結合在一起，是一個跨學科、綜合的教育幹預模式。SCERTS模式是基於已經被實證有效的系列康復模式之上的系統框架，是一個綱領性的指導體系，指明瞭孤獨癥科學康復的正確方向。SCERTS模式是一種綜合模式，涉及到的知識面廣、專業性強，普通傢長學習操作難度非常大。

56bde35ecc93f80eb80dc33bb7516ac4SCERTS書

LSP模式是SCERTS模式的精簡版，它的創始人Patrick J. Rydell博士同時也是SCERTS模式的五大創始人之一，LSP更適合中國傢長去學習以及實踐，是目前國際上力爭把孩子進入普通學校作為康復首要目標的模式。

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LSP是一種基於研究的幹預方法，專註傢長和專業人員能在學校、診所以及傢庭或社區等自然常規活動中使用自然情境幹預法，以便：

1.讓孩子為上學、交友、對話和參與社區活動做準備；

2.這項LSP高級培訓專註於培養傢長和專業人員的能力，以幫助兒童在沒有傢長或同伴的提示下，理解如何以及何時使用社交、溝通和互動技巧。

LSP側重於10項孤獨癥患者的學習風格，融合瞭自然發展互動和循證的方法，以促進社交、溝通和情緒調節的發展，從而使我們的孩子為社交團體、對話、學校和社區做好準備。

社交思維—換位思考、察言觀色

《社交思維（Social Thinking）》是近年來在國外最具影響力的一套社交能力培養系列教材，由美國言語語言病理治療師——Michelle Garcia Winner創立。歷經二十幾年，已經培訓100多萬專業人士和傢長。

社交思維內容豐富，教材根據年齡和能力的不同而成系統化。受益的患者年齡跨度大，從四歲到成人。適用於高功能孤獨癥、阿斯伯格癥孩子，註意力不集中/多動癥和其他伴有社交缺陷，學習障礙及發育遲緩的孩子。社交思維的最大貢獻在於，將抽象的社交能力教學具體化，通過操作性很強的教學，逐步提高患者的社交能力。

面對這類患者，教什麼？如何教？選擇什麼教材？星星橋將“社交思維”引入中國，主要為瞭解決會說句子的患者仍然存在社交障礙、行為問題、情緒問題和與之有關的學業問題。

社交能力=社交技能+社交思維+解決問題能力，幫助孩子展開階梯式的社交能力構建計劃。讓孩子意識到每個人都有想法，自己的行為可以影響他人的想法，同樣他人的行為也在影響著自己的想法，主要幫助孩子建立換位思考和察言觀色的能力。同時還要讓孩子意識到什麼是小組計劃，如何做到身體在小組中，如何在小組中做到全身傾聽，並進行聰明的猜想，去理解隱藏的規則和解讀預期行為。

當孩子真正具備良好的社交思考能力、問題解決能力和社交技能的時候，孩子的社交之路才會如我們預期的一樣走得越來越順暢。

註意力缺陷多動障礙非藥物治療—正念冥想、大腦功能訓練、認知行為療法（CBT）

註意力缺陷多動障礙（Attention deficit hyperactivity disorder，ADHD），即俗稱多動癥。是一組與年齡不相符的，以註意力缺陷、沖動/多動為核心癥狀，損害學業（工作）、社交和傢庭生活的一組慢性狀態。ADHD不經治療，可能帶來學業失敗，或輟學；行為問題、違紀問題；社交缺陷，同伴沖突、親子沖突；容易發生意外，導致受傷；成年可能面臨就業困難、事業成就低。也並發抑鬱、焦慮、情緒調節困難等共病。

目前國際上ADHD治療金標準：恰當劑量藥物＋非藥物治療。星星橋針對ADHD核心癥狀及其共病的非藥物治療，本次全國巡演主要推出正念冥想、大腦功能訓練和認知行為療法。

正念冥想有助於培養ADHD患者對自身和周圍環境的覺察，提高情緒調節能力，減輕壓力和焦慮，改善專註力，並促進身心健康。這種冥想方法已經在心理學和醫學領域得到廣泛應用，並被認為是一種有效的自我調節和心理治療工具。

大腦功能訓練是一種教育性的運動和學習方法，旨在促進大腦功能的發展和提高學習效果。包括各種簡單的動作和活動，例如交叉爬行，觸摸頭部的不同部位等。這些練習旨在刺激大腦的不同區域和功能，平衡左右腦，以提高學習、專註力、記憶和思維能力。

認知行為療法（Cognitive Behavioral Therapy，CBT）是一種廣泛應用於心理健康領域的療法方法，它基於認知心理學和行為學的原理，旨在幫助個體識別和改變不健康的思維模式和行為習慣，以達到情緒和行為上的積極變化。

如果有興趣，可以私信留言預約。