撰寫 / © 熊慧敏

近日，一則“傢長沒批改作業，被老師在群裡點名狂懟”事件，在網上引起熱議。江西省吉安市井岡山經濟開發區同心學校的幾位傢長，因未給孩子批改完成的作業，在微信群裡被兩位老師點名狂懟。並冷嘲熱諷“你的孩子將來和你一樣可悲”。

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看到新聞的第一反應便是想，雖說平時傢長應該監督孩子完成作業，但批改作業不應該是老師的本職嗎？老師和傢長在孩子學習中所扮演的角色怎麼變味兒瞭？

1 被踢群後又被懟，傢長真的沒做好嗎？

五天前（10月12日），河南滎陽的周先生在填孩子從學校帶回的調查問卷時，沒有照抄學校老師給的答案，並寫下瞭自己的想法，結果卻被老師踢出瞭班級微信群。被踢出群的還不止周先生一人，其他未遵“師命”的傢長也沒能“幸免於難“。

來自河南都市頻道的報道

傢長隻是寫出自己的真實想法，未照抄答案，卻要承受被踢群的“懲罰“。對於傢長，即使是想更瞭解孩子在校的學習情況，也會因為老師的踢群行為而退縮。原本通暢的溝通渠道，此時也變得堵塞。

回到開頭提到的事件中，傢長未批改作業，老師卻把它上升到“孩子的未來”層面，全然忘瞭批改作業應是自己的本職。如今本該在學校完成的作業批改，卻被“嫁接”到傢長手中，實屬不該。

在學校裡，老師通過批改作業瞭解學生的作業完成情況及知識掌握程度，因而可更有針對性地教學。而不是“教瞭課就走人，批改作業由傢長完成”就瞭事。這樣一來，老師和傢長之間的溝通界限被打破，雙方都難以促成問題解決。

來自爆料人的微博聊天截圖

近幾年，“翻轉式課堂”在美國小學興起，孩子在傢完成知識的學習，課堂則變成瞭學生與老師、學生與學生之間互動的場所。在課堂中，孩子有大量討論、互相說服、答疑解惑、互動交流及解決問題的機會。

在“翻轉式課堂中”，老師與學生的角色發生變化，老師不再是單純地傳授知識、指出並批改錯誤，而是理解學生的問題，引導學生運用已有的知識。可見，並不是傢長參與到作業的批改就能達到好的教育效果，更多的是需要老師的引導和理解。而老師本身批改作業的過程就是引導和理解的第一步。

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雖然此類事件是小概率，但不得不說，在班級這個小集體中，老師才是這個集體的引導者。應明確哪些事情由傢長負責，哪些班級中的事由老師以身作責。而老師在微信群中的溝通，是為瞭讓傢長瞭解孩子學習的現狀，註意孩子在哪方面需要進步，而不是一派“甩手作風”。

老師需要負責班級中的學生事務，那傢長應在孩子的學習中扮演一個什麼樣的角色？

2 積極引導，適度“放任”傢長應該這樣做

▌ 積極參與孩子的學習

在過去的傳統教育中，學校一方也很看重傢長在孩子學習中的參與程度，所以簡單粗暴的方式——傢長檢查簽字出現瞭。但這種方法更多像是走過場，很多傢長草草地簽上自己的名字就算完成瞭“任務”，並沒有認真檢查孩子的作業。

回想起筆者的小學時光，那時候我是自己模仿父母的簽名，父母則看都未看到我的作業一眼。現在這樣做的孩子，應該不在少數。這樣不光是草草行事，傢長更是連參與的機會都沒有。

所以推薦傢長們在作業本上直接寫上你對孩子學習中的疑惑，相信老師看到後，可以幫忙解決很多教育方面的問題，同時也有助於傢長與老師之間的及時溝通。

▌ 保持與老師的良好溝通

如今，通訊設備發達，傢長們不必跑去開傢長會或是糾結好久給老師打通電話，才能瞭解孩子在校的學習情況。隨時隨地一條微信，便能得知孩子的最新消息。但有時，原本是促進傢長與老師良好溝通的傢長群，也會成為彼此的隱形負擔。

不少傢長都在抱怨，自從有瞭微信傢長群，手機分分鐘99+消息，看到就很頭疼，也讓一些重要的通知淹沒在刷屏的消息中。

而在老師與傢長的溝通配合上，雙方的參與都需要一個度。明確各自的職責，就像前面所說的傢長批改作業，這本應是老師完成的工作，卻一甩手到瞭傢長那裡。

老師和傢長要想完美配合，打好孩子教育這場球，任何一方落下都不能得高分。傢長應積極配合老師，老師也要盡職盡責，雙方共同促進孩子在學習道路上的進步。

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▌ 適度“放任“，孩子的學習要自由

奧地利心理學傢阿德勒曾經說過:學校教育的作用是彌補傢庭教育的不足。如果傢長的手越界瞭，對孩子其實是不利的。見過很多傢長事無巨細地操心孩子學習的各方面事情，結果卻是孩子越學越緊張，生怕自己的表現和成績不符合父母的要求。

因而，傢長需要給孩子“適度”的放任，給孩子學習的自由度。

我們經常也會看到一些老師佈置的“過分”作業，比如讓一年級的小朋友做海報，讓四年級的小朋友寫詩句分析，以及各種各樣的手工作業。做得好的會被老師在傢長群、班級內點名表揚，那些不夠配合、不認真寫作業的小朋友則會被批評。

但這些與孩子能力不相符的作業，大多數會由傢長代完成。如果孩子總是在完不成作業時得到傢長的幫助，久而久之就會形成依賴心理，對孩子自主自立的能力發展不利。

“適度”放任的重要性就在這裡顯現瞭，不要管孩子最終完成得怎麼樣，但都要求傢長鼓勵孩子盡量獨立完成。

時代在變，教育方式也在變，但不變的是，孩子的教育要傢長和老師的良性配合，才能有好的結果。在這個問題上，雙方應明確職責，讓扮演的角色不變味。

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