今年春天的第二首小古诗来啦~

一起期待春色开满园。

█ 游园不值

—宋▪叶绍翁—

▲此诗所写的大致是江南二月，诗人乘兴来想去友人家游园，到了友人园子门口，他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。诗人在花园外面寻思徘徊著，很是扫兴。他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。

叶绍翁的这首《游园不值》，堪称宋诗中的上品，不仅被金性尧选入了《宋诗三百首》，还被钱钟书选入了《宋诗选注》，并给予了高度肯定。正所谓“唐诗重情，宋诗重理”，《游园不值》便是一首非常典型的哲理诗。其中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句，不仅呈现了一幅绚烂春色图 ，更蕴含着深刻的哲理。

出墙的红杏是关不住的春色，象征著锁不住的生命力量，揭示了这样一个生活真相：新生事物必将冲破重重阻碍蓬勃发展起来，所有的束缚与扼制都是徒劳。精髓尽在一“关”一“出”之间。

——参考资料《宋诗选注》

春天是越来越热闹的季节，特别是在乡村，青苔和绿草把大地变成绿茸茸的有点湿润的地毯，各种菜花野花争相开放，有种杂乱有序的生机感。所以这次画的游园不值的园子，是一座在乡村里面的菜园子，也是希望能够给到城市里小朋友一点点春天乡村的可爱气息。

左右滑动，乡村里热闹的绿茸茸的春天

▼这首小诗把诗人画成了小朋友，和她的小白狗一起想去乡村的老家游玩，但爷爷奶奶不在家的小故事。我们在阅读的时候可以结合自己的实际生活发挥想象，对照诗文及每个画面的编成熟悉的小故事去引导小朋友理解。

▼这个做法及说明文字仅供参考，大小朋友可尽情发挥自己的方法！

▲小朋友带着小白狗去乡村的老家玩，路上的石梯长出了青苔，每走一步就留下了脚印。老家的爷爷奶奶会不会担心我们在园子里跑来跑去的时候，也给园子里面的青苔留下脚印啊~

▲轻轻地敲敲柴门，没人开门。再敲敲呢，还是没人来开门呢~

▲嘿呦嘿呦~小朋友爬到高高的桃树上想去看看园子里有没有人。呀！园子里的白菜、蒜苗都长好高啦，杏花树也开花啦。春天把他的颜色画的满园都是，柴门都快关不住这么热闹的春天。

▲园子里一枝红色的杏花伸出了墙外，小朋友伸手就可以够到，于是她就坐在杏花枝头下，一边玩杏花一边等爷爷奶奶回来开门。

为了让一首诗在阅读的时候有整体感，所以打印的时候还是排成了两页合成一面。

█孩子的成长

就是要在人生的春天养好“生”

俗话说：“春季养生、夏季养长、秋季养收、冬季养藏”，四季中只有春季是养“生”的。这个“生”指的是生发之意，既指一年的开端、也是生物的始生、为人生的开始，为元。春天要养足阳气，才能保证这一年阳气均不虚衰，保证身体在四季中的健康。而人生的春天是童年，这个阳气则是正气。《易经》里有句话：“蒙以养正，圣功也” “童蒙养正”就是告诉我们，在人生的春天—也就是童年的时候把人生的正气养足，这对人生来说是有极大作用的（圣功）。

养“生”，是养好自我“生长”的能量，怎么生长要符合天地运行的自然规律，这也是中国哲学里面说的要遵循世间万物的运行之“道”。《黄帝内经.四气调神大论》中有“生而勿杀，予而勿夺，赏而勿罚，此春气之应，养生之道也—”

比如生而勿杀：如果孩子在成长阶段经常无端批评孩子，对孩子不满意、打骂孩子，这些都是对孩子生长过程中精神上的“杀”。孩子心智成长的生发之气也就在责骂中渐渐消掉了，逐渐变得逆反不正，反映出来就是莫名其妙的叛逆、不爱学习导致不好好生长。当然这不是说不能批评，而是需要顺着“生长”的规律去好好沟通，去引导他们建立正确的思维逻辑学会正确归因，正视问题、困难和情绪，鼓励他相信他帮助他去好好成长，这个时候就等于给到了孩子的心智成长的一种生机。就像春日的春雨春风，是润物细无声的温柔温暖且坚定正气，如果春天里特别多反常的狂风暴雨烈日强晒，那就很难呵护种子幼苗在打基础的时候好好生长。

孩子的成长也是“春色满园关不住”的，随着时间流逝是一定会慢慢成长的，孩子的教育就是在人生之春养好“生”，给他打好一辈子自我成长的基础——好的品德好的习惯好的思维方式等，给他自我成长的正气和底气，去勇敢追寻他自己的人生。

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