學習英語是從學習英語詞匯開始的，對於小學生而言，課本的編排與學生生活緊密相聯，都是由淺入深的。小學生學習詞匯離不開記憶，那麼記憶詞匯是不是詞匯學習的全部呢?不言而喻，答案自然是否定的。

針對小學生，學習詞匯可以歸納為七個層次：

第一，聽懂。能夠聽懂是學習單詞的最低級要求，從兒童習得母語詞匯的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，但當他們聽到成人說：“笑一笑”，他們會做出笑的表情。對於兒童學習英語詞匯而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出“紅色”，即表示達到瞭聽懂的要求。

第二，會說。在聽懂單詞的基礎上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞。針對幼兒來講，孩子能夠說出單詞，讀音基本正確即可，著重點在於培養學生的興趣。但對於小學生來講，教師要註意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標準。

第三，會認。會說的層面是指學生根據中文能說出英文單詞，如蘋果(apple);或是學生根據實物或圖片，能說出英文單詞。再往上一個級別，是要求學生會認，根據英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

第四，會拼。會拼並不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E， apple，這樣進行朗讀。這個環節看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎，不可忽視。

第五，會寫。在學生會拼的基礎上，可以要求學生練習二十六個字母的大小寫書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區的小學課本要求相統一。當然，會拼和會寫兩個環節也可以相互結合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫。

第六，會背。單詞的積累離不開記憶，會認單詞並不代表會背單詞。在日常生活中也經常會發生這樣的情況，提起筆來突然忘記這個字怎麼寫瞭，但是在閱讀中，我們還是能夠認識的，所以在會背這個環節上，要求一個準確度，因為即使寫錯瞭一個字母，單詞也同樣是錯誤的。

第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用該單詞，需要瞭解單詞的精準意思，以及相應的語法。例如英語單詞table和desk的區別;以及an apple和a banana的使用。達到瞭以上七個級別，我們可以說在小學階段，對一個單詞的掌握就算過關瞭。

從這七個層次的劃分，我們可以看出小學生學習詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，而且不要一味地追求詞匯量，但是對於需要掌握的詞匯，應該要求學生發音準確，拼寫無誤。有些單詞屬於理解詞匯，要求能夠聽懂，能夠看懂，而有些就要求能夠讀準，拼寫正確，不強求一律，要符合孩子的認知規律。

小學階段，各門科都正是打基礎的時候，如果基礎沒有打好，不要說想學好這門科瞭，都會影響到小升初，乃至於中高考，所以不得不引起孩子和傢長們的重視。想要學好英語，想要做好什麼事，就一定要掌握好基礎。

今天奇速君為各位同學整理瞭小學英語800單詞分類大全，希望這些英語單詞，對提高孩子的英語成績起到重大幫助。傢長可以保存下來或者打印出來，更加有利於孩子記憶。

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