給自傢孩子DIY識字材料:字卡(附成品)

本文在我博客上的版本(可能有更新):


我2020年5月中旬在一個傢長群裡講瞭一次“怎麼給自傢孩子DIY識字材料”。當時為瞭好玩,講得很寬泛,包括古人是怎麼識字的,使用什麼材料,社會上的各種識字方法,制作字表、詞表的思路,傢長伴學的方法,還有一些寫字問題。總之是泛泛而談。

上次沒有講稿,最近逐步挑瞭幾個話題,寫瞭幾篇短文,可以在我的博客(http://blog.xiiiGame.com)和微信公眾號“黃復雄”(xiiiGame,二維碼見博客右邊欄)上找到。

我還會陸續講“紙質字卡”“電子記憶卡片”和“鞏固識字用閱讀材料”三類材料的DIY方法。今天先講“紙質字卡”的DIY。

興趣識字字卡和隨文字卡的區別

字卡可以粗略地分為興趣識字卡片和隨文字卡兩類。現在市面上有很多興趣識字卡片,有些學理上紮實、圖文精美,對於提高孩子的識字興趣很有幫助,各年齡段的孩子都可以考慮使用。看孩子的喜好吧。

傢長也可以帶孩子一起手工制作興趣識字卡。邊講邊做,寫寫畫畫,不僅孩子印象深刻,也是很好的親子時光。

興趣識字卡片,講字理的最好,但要小心“俗文字學”對孩子的誤導:

這些字卡可能沒有說它在講字理,但實際上把字形與意象的“映射”和真正字理上的象形、會意混在一起,誤導就難免瞭。

“映射”法隻適合識記少量的字符(如英文字母、拼音字母、阿拉伯數字),或者啟蒙初始階段用來提高趣味,不宜長期、大量地使用。

興趣識字卡片以有趣為主,有些字可能不常用;某些常用字可能因為沒趣而沒有收入,或者勉強收入而做得牽強無趣:

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下面隻講隨文使用的字卡。

科學的字表是提高識字效率的關鍵

做識字材料,包括做字卡,最重要的基礎工作是統計字頻、詞頻,並進行必要的分析、分級、人工調整等。有瞭字頻數據、分級字表,就可以確定一篇識字材料是不是應該優先學習,也就是優先學習這篇材料裡的字,對今後的學習是不是更有用。

我們看下面,我根據語料庫統計出來的2500字的累積覆蓋率,能直觀地感受到科學的字表是提高識字效率的關鍵:

關於這個問題,我不多談瞭。我寫瞭一篇文章,《自制兒童識字語料庫與分級字表》,有詳細解釋,並附有分級字表。我的微信公眾號裡面也有這篇文章。

需要說明的是,我的語料庫詞頻已經統計好,但還沒有整理,還沒有分析字的構詞能力;我做微信小遊戲《拼字》(二維碼見博客右邊欄)時已經處理好字的部件數據,後面還會根據這個數據分析字的構字能力。等這兩種數據出來,字表的科學性還會有所提高。

隨文字卡的內容

不管是隨文分散識字、還是專文集中識字,一般通課文(包括成文字表,古代常用韻文)來識字,同時可以用材料所用字的字卡來檢查識字情況;當然,檢查的過程也有識字的作用。

所以,這樣的字卡就要避免枝蔓的、瑣碎的信息。有些卡片會把跟字頭有關的音、形、義、詞、句、段、圖等等信息都加上(一些識字軟件還有故事情節、聲光效果),趣味性可能會增強,就是沖淡瞭識字目標,使用不當還可能讓孩子煩。建議紙質卡片盡可能樸素:

  1. 正面是字頭;
  2. 正面標出字頻序號(反映字的重要程度);
  3. 反面可標出字頭讀音(供會拼音的孩子用,或孩子學拼音用);
  4. 反面是4個詞語(兩個也可,多瞭孩子記不住,可註音);
  5. 全部用正楷字(跟低年級教材一致);

隨文字卡的制作

  1. 字卡大小因人而異,我做的是A8尺寸;把Word頁面調成需要的大小,排版後轉為PDF文件,再用PDF軟件(比如PDF-XChange)拼成A4幅面,方便打印。
  2. 根據孩子的情況準備字表,字表可以使用我分好級別的,上文已經提到;
  3. 卡片正面是字頭和字頻序號;
  4. 反面組詞,組詞有助於孩子理解字的意思;以4個詞或2個詞為好,方便有節奏地朗讀;不宜過多。孩子識字不多的時候,不一定要孩子讀,傢長可以讀給孩子聽。(我過一陣會發佈一個高頻詞表。)
  5. 註音可以在Word裡自動添加,然後人工檢查、修改;沒有學過拼音的孩子不需要加拼音。
  6. 字卡一般比較多,適合打印出來。如果需要硬紙板的感覺,可以用快遞盒子等材料裁成卡片,把打出來的薄紙字卡貼在上面。

我根據自制的分級字表,並用軟件抽取語料庫中的常用詞,做瞭一套a級668字字卡(已經拼成A4幅面,反面在後半部分)。請註意:詞語還需要人工精選,發現問題可以在我的博客或公眾號的本文下留言,我會及時更改。

我的字卡是用程序直接生成的,無法提供Word文檔。不過你可以使用單頁文件轉成Word文檔後按需要調整。

隨文字卡的使用

根據你的識字課文挑選出相應的字卡備用。(預先,識字課文可通過字頻信息來評估難以程度。)

上面講到,隨文識字卡片首先是用來檢查識字情況的;檢查過程中也可以識字,但這是附帶的作用。

可以用4個紙盒分裝已經認識的、勉強認識的和忘記的、沒有認過的4類卡片;或者用更大一些的卡片做書簽來分割開;這樣可以避免無用的重復。

卡片的內容單調些,需要註意控制使用時長,觀察孩子的反應,孩子感覺不佳時就停止;或者事先讓孩子自己確定學多少卡片。

遇到認不出來的字時,可以馬上給孩子讀出字音和組詞,不要要求孩子長時間地努力回憶,以免孩子畏難。

可多用遊戲的形式,比如組詞、詞語接龍、搶答,盡量避免單純瀏覽、識認。

還要把握好檢查的間隔,檢查過於密集就等於是識字和復習,不僅識字效果不好,還會讓孩子畏難、厭煩;識字還是要以孩子感興趣的閱讀材料為主。

另外,整套字卡,還可以用來檢測孩子的整體識字量,發現識字難點,以便更有針對性地安排識字內容和識字活動。但不應該拋開課文,單純地使用整套字卡來讓孩子識字。

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