湖北大学 ////

湖北大学（Hubei University），简称“湖大” ，位于湖北省武汉市，是湖北省人民政府与教育部共建的省属重点综合性大学 ，位列湖北省“双一流”建设高校，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、“111计划”、湖北省2011计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、数据中国“百校工程”，是全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校。

1931年，学校前身为湖北省立教育学院，此后迭经国立湖北师范学院、湖北省教育学院、湖北省教师进修学院、湖北师范专科学校、武汉师范专科学校和武汉师范学院等时期。1984年8月，更名改制为湖北大学。

截至2021年3月，学校有武昌主校区、汉口校区、阳逻校区等3个校区，总占地面积2000余亩，校舍总建筑面积71万平方米，固定资产15.5亿元、教学科研仪器设备总值4.73亿元；有19个学科性学院，本科专业78个，9个博士学位授权一级学科、6个博士后科研流动站，27个硕士学位授权一级学科，20个硕士专业学位授权类别；有在校普通全日制本专科生1.9万余人，博士、硕士研究生7900余人，专任教师1500人。

艺术学院

艺术学院溯源于湖北大学1942年成立的艺术科系。经过60多年的发展，于2005年3月正式成立艺术学院。是办学历史悠久、师资力量雄厚、教学质量优异、教学资源丰富的学科性学院。

早在1931年，湖北省立教育学院即诞生于沙湖之滨，并于1942年开设了音乐专修科。1944年，经教育部批准，学院改组，更名为国立湖北师范学院（简称“国师”），并于同年正式组建了音乐系，学制四年，为本科。其后，聘声乐大师、著名音乐教育家喻宜萱教授为音乐系主任（喻先生建国后曾任中央音乐学院副院长兼声乐系主任）。新中国诞生伊始，即在原“国师”的基础上很快建立了湖北省教育学院，下设教育、中文、数学、物理、体育卫生、音乐、美术、戏剧、俄文等9个专业。

学院现有美术学、环境设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、产品设计5个本科专业，拥有美术学、设计学两个一级学科硕士点，同时还有艺术硕士、教育硕士（学科教学·美术）2个专业硕士点；另有基础课部、音乐教研室、艺术教育中心。

拥有“湖北省科技美术研究会”、“湖北省高校戏曲传播中心”、“湖北省非物质遗产研究中心”、“文化创意设计与产业化开发湖北省重点研究基地”、“湖北大学文化科技融合创新研究中心”（湖北省人文社科重点研究基地）等4个省级科研平台、有“湖北大学艺术设计研究所”、“湖北大学中国画研究所”、“湖北大学水彩画研究中心”、“荆楚艺术研究中心”、“中国艺术品鉴藏中心”等多个校级平台。湖北省民间文学艺术家协会工艺美术委员会挂靠艺术学院。

学院的专任教师队伍中，正、副教授41人，博士生导师2人，硕士生导师41人，全国师德标兵1人，“楚天学者”特聘教授1人，湖北省文史馆馆员1人，具有博士学位或正在攻读博士学位22人。另外，校外硕导及兼职教授近30人。全日制在校本科生、研究生1400余人。

艺术学院依托综合大学深厚的人文底蕴，坚持“德用兼立，学思并重”的院训，立足中部，面向全国，逐步与国际接轨，按照“以道为基，以技为长，道技并重，应用为先”的育人理念，采用理论、技法和实践相结合的教学方法，大力培养基础扎实、知识面宽、富有创新精神和动手能力的高素质创作、创业艺术人才。学院积极推行开放式办学模式，注重加强与国内外高校间的学术交流和人才联合培养，现已与美国、英国、德国、法国、澳大利和韩国等10多个国家的高校开展了学术互访和人才联合培养。学院教师已出版专著多部，在国内外多次举办画展，很多绘画、设计作品被国内外有关部门收藏。师生作品多次在全国美展、全国设计展、中国艺术节、全国大学生广告设计大赛、奥林匹克美术大会艺术展、亚运会宣传设计大赛、亚太区创意设计大赛等国内外专业比赛中屡获佳绩，赢得了广泛的社会赞誉。本科生入学分数稳居湖北省高校第一位。

考试安排

初试

初试考试科目为4门：外语（可选英语一/二）、政治（100分）、手绘（150分）、理论（150分），总分500分。

初试时间为2天：第一天（政治、英语分别3小时），第二天（理论、手绘分别3小时）。

复试

复试包括专业知识、综合素质考查、外语听说能力测试，各100分。60分及以上为合格。

计算总评成绩时，初试成绩（按“初试成绩/初试满分×100”的方式折算为百分制）占70%，复试成绩（按“复试成绩/复试满分×100”的方式折算为百分制）占30%，均保留2位小数。

历年真题

环境艺术设计（2022）

“交流空间”这个题目的表达，校园的发展需求，从区域，人群，还有空间设置切入。体现校园文化，激发校园的活力。也映射城市的智慧社会。

设计思路方面，我们可以从社交范围，即人流密集处；场地面积，考虑设计尺度，区分为亲密带，个人距离带，社会带，公共带（单项交流）等方面展开；

人群定位方面，学生，教师，参观者等都是目标人群；

空间设置方面，可从以下三大方向进行思考：

首先是公共交谈区，主要是静心阅读，谈话的区域

其次是快速通过，主要为师生交谈（偶遇）

再次是吸睛的装置和设计驻足等景观，空间设置要注意在空间中区分公共与隐私分区。

该快题的创意点在于：时代，生态，地域切合“数字中国”和“智慧社会”。

交流空间+数字/智慧：比如置入多媒体信息公告栏、智慧搜索牌、人工智智能机器人问路（目前商场和餐厅已经拥有）等等…将艺术装置载入其中，使校园体验性增强这样也可以使得场景中连接城市。

学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。

通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。

真题展示

设计理论（2022）

环境艺术设计

视觉传达设计

工业设计

2022考研高分榜