《综合素质》材料分析题答题模板

一、材料分析题概述

分析历年综合素质真题可知，材料分析第一题考查职业理念的知识。题目会给出一段具体的教育教学情境，要求考生能够结合相关知识对老师的行为进行评析，具体的出题角度有以下四个，考试时会随机选取一个角度考查。

1.“教育观”的角度

在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教育观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合教育观的相关知识来回答，如“素质教育的内涵”“新课改背景下的教学观”。

2.“学生观”的角度

在材料分析题中，如果在题干中到“请结合材料，从学生观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合学生观的相关知识来回答，如“以人为本”的学生观””全面发展的学生观”“教育公正”。

3.“教师观”的角度

在材料分析题中，如果在题干中看到“请结合材料，从教师观的角度，评析某某老师的教育行为”，就应该结合教师观的相关知识来回答，如“教师职业角色的转变”“教师教学行为的转变”。

材料分析的第二题考查教师的职业道德，题目会给出一段具体的教育教学情境，要求考生能够结合职业道德相关知识对老师的行为进行评析。例如，题干会明确写道:"请结合材料，从职业道德的角度，评析某某老师的教育行为。"

二、总体答题思路

总:开篇点出该老师的做法是否正确，是否值得学习。

分:中间部分要回答老师的做法好在什么地方或者不好在什么地方。在整理答案时一定要注意两点:一是要根据材料找到对应的理论要点，二是要结合材料进行具体分析。

总:最后进行小结，从案例中可以得到什么启示。

可以表示为如下框架结构:总:评价(表明态度和看法)分:论点+结合材料阐述

首先，理论点一+(理论点解释)…….材料中，……，体现了…….其次，理论点二+(理论点解释)……。材料中，……，体现了…….最后，理论点三+(理论点解释)……。材料中，……，体现了…….总:照应开头，总结启示

三、具体答题模板

(一)当老师的做法是正确的时候

1.开头模板

说法一:某某老师的教育行为是恰当的，体现了xxx 的理念，值得我们学习说法二:从xxx 观的角度看，某某老师的做法符合xxx的理念，是正确的，

2.结尾模板

说法一:综上所述，某某老师的做法体现了xxx 的理念，树立了正确的xxx观。我们

在教学中也应该树立xxx 的理念，促进学生的发展。

说法二:因此，某某老师的做法符合xxx的理念，体现了正确的xxx 观。作为一名教师，我们要在教育工作中践行 xxx 的理念，促进学生的全面发展。

(二)当老师的做法是错误的时候

1.开头模板

说法一:某某老师的教育行为是错误的，违背了xxx 的理念，值得我们深思说法二:从xxx观的角度看，某某老师的做法不符合xxx 的理念，是错误的

2.结尾模板

说法一:综上所述，某某老师的做法违背了xxx 的理念，没有树立正确的 xxx 观。我

们在教学中应引以为戒，促进学生的发展。

说法二:因此，某某老师的做法不符合 xxx 的理念，没有树立正确的 xxx 观，值得我

们深思。作为一名教师，我们要在教育工作中践行xxx 的理念，促进学生的全面发展.

(三)当老师的做法是有错有对的时候

开头:材料中，老师的行为需要辩证看待，他/她的 xxxx、xxxx 行为是正确的。但是他/她的 xxxx、xxxx 行为却是错误的.

结尾:综上所述，对材料中，老师所表现的正确的行为我们应当学习，而错误的行为我们需要引以为戒.

(三)教育观分论点模板

(1)素质教育是面向全体学生的教育。要求老师做到教育公正，促进每一个学生的发展。材料中老师__，体现了老师能够面向全体学生。

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育，要求老师能够促进学生成绩、思想品德、心理素质、综合能力等全面的发展。材料中，xx 老师__，促进了学生的全面发展.

(3) 素质教育是促进学生个性发展的教育。要求老师能够看到学生身上的特点、特长做到因材施教。材料中，教师_，促进了学生个性的发展。

(4)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要求老师能够关注到学生新颖的想法，培养学生的动手操作能力材料中，xx老师_，体现了对学生创新精神和实践能力的培养。

(5)新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，老师，调动了学生的积极性.

(6)新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，要求老师能够教会学生学习的方法。材料中，老师_，体现了老师“授人以渔”。

(7) 新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程"转向“重结论的同时更重过程”要求老师能够看到学习过程的重要性，材料中，老师_，这些都是注重教学过程的体现.

(8)新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向"关注人”，要求老师能够关注到学生的情感需要和人格养成，材料中，老师__，体现了老师对学生情绪情感和人格的关注.

(四)学生观分论点模板

(1)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生有巨大的发展潜能，材料中，老师__，相信学生是有潜力的，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展

(2)“以人为本"的学生观认为学生是发展的人，学生还处在发展过程中。材料中，教师__，能够宽容学生的错误，看到了学生是发展的人，促进了学生的发展.

(3)“以人为本"的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中，教师__，因材施教，促进了学生成长.

(4)“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，材料中，教师_，调动了学生的积极性，尊重了学生的主体地位和独立意义。

(5)树立正确的学生观，教师还应该做到促进学生全面发展，材料中，教师__，促进了学生的全面发展。

(6)树立正确的学生观，教师还应该做到教育公正，面向全体学生。材料中，教师，做到了教育公正。

(五)教师观分论点模板

(1)新课改的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，老师_-，促进了学生的发展。

(2) 新课改的教师观强调教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，教师丰富了课程资源

(3)新课改的教师观强调教师要成为教育教学的研究者。材料中，教师做到了教育教学的研究者。

(4)新课改的教师观强调教师要成为社区型的开放教师。材料中，教师，面向社区做出贡献.

(5)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏，材料中，教师_体现了教师行为的转变

(6)在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，教师_，体现了教师行为的转变.

(7)在对待自我上，新课程强调反思。材料中，教师__，做到了自我反思.

(8) 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。材料中,教师__做到了积极合作.

(六)职业道德答题模板开头:

老师行为正确:材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求，值得我们学习

老师行为错误: 材料中老师的行为违背了教师职业道德的相关要求,值得我们引以为戒

老师行为有对有错:材料中老师的行为需要辩证看待，他/她做到了 xxxx，xxxx。但是

却违背了 xxxx，xxxx.

中间部分:

(1)老师的行为体现了关爱学生，关爱学生要求关爱全体学生，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友，材料中，教师__，体现了关爱学生

(2)老师的行为体现了为人师表，为人师表要求教师做到以身作则，团结协作，尊重

家长.材料中，教师__，践行了为人师表。

(3)老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教培养学生良好品行，材料中，教师__，做到了教书育人。

(4) 老师的行为体现了爱岗敬业，爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责材料中，教师__，体现了爱岗敬业。

(5) 老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师不断丰富自己知识，拓宽视野

结尾:

老师行为正确:因此(总之、综上所述)，老师的做法是正确的，作为一名老师，应践行教师职业道德要求，做到“一切为了学生”

老师行为错误:因此(总之、综上所述)，老师的做法是错误的，值得我们深思，作为一名老师，应践行教师职业道德要求，做到“一切为了学生”

老师行为有对有错:综上所述，对材料中老师所表现的正确的行为我们应当学习，而错误的行为我们需要引以为戒.