教育傢盧梭曾說過：“誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯瞭的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠。”正因為如此，我們的爸爸媽媽在孩子的學科啟蒙上，可謂是絞盡腦汁、費盡心機，既希望孩子入門正，又希望孩子學得興致盎然。

那麼，好的學科啟蒙長什麼樣兒呢？當我們和孩子在一起時，他最喜歡做的事是什麼呢？

教育部發佈的《3-6歲兒童發展指南》中提出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。要珍視遊戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁‘拔苗助長’式的超前教育和強化訓練。”

是的，遊戲是孩子的好朋友，是他們最喜歡做的事。聽故事、講故事、演故事的過程，對孩子來說，也是遊戲。

越來越多的研究和實踐也證明，遊戲在兒童的認知發展層面扮演著重要的角色，對促進兒童的身心發展、認知發展、社會發展和情感情緒的發展都起著重要的作用。既然遊戲對於兒童的發展如此重要，那麼在孩子的學習過程中，如果能更多地引入遊戲，激發孩子的好奇心和創造力，那也許會收到事半功倍的效果。

於是，童時故事團隊以“主動式閱讀 遊戲化學習”為理念，聯手兒童文學專傢瞿亞紅副教授（蛐蛐兒老師），傾情打造瞭一套拼音啟蒙聽讀玩套裝——《滴小夏的拼音神器》，讓孩子在故事中去感受拼音符號的意義，在生活中去探索拼音的作用，在遊戲中完成與拼音符號的初次見面。——還有比這更美好的拼音啟蒙嗎？

蛐蛐兒老師介紹《滴小夏的拼音神器》（拼音啟蒙聽讀玩套裝）

如果您還想瞭解更多，瞿亞紅副教授在5月26日（周三）晚上7:30做客京東直播室，為我們講講拼音啟蒙那些事。

那《滴小夏的拼音神器》聽讀玩套裝裡有什麼？適合多大的孩子？咱們來一探究竟~

聽讀玩套裝裡面有什麼？

《滴小夏的拼音神器》（拼音啟蒙聽讀玩套裝）中包含一本插圖故事書、一套原創桌遊、一張指偶遊戲圖紙和13集由瞿亞紅副教授（蛐蛐兒老師）親自錄制的故事音頻。

讀故事

這本故事書是瞿亞紅副教授寫給正在學拼音的孩子的。故事主人公是一個名叫滴小夏的小男孩。

故事主人公滴小夏

在故事裡，滴小夏記不住的那些拼音符號都從書裡跑瞭出來，帶著他去野獸國探險、幫助三隻小豬、玩捉迷藏……最終，滴小夏不僅收獲瞭很多魔法詞，也掌握瞭滑梯拼讀法，還和拼音符號成瞭好朋友。

故事書插畫：前後鼻音送給滴小夏的魔法詞

為瞭降低識字量和長文本的閱讀壓力，故事書全文註音，還搭配瞭充滿童趣的原創水彩插畫，孩子可以借助拼音和插畫，理解故事情節。

在每章故事後面，我們都為孩子們準備瞭好玩的遊戲，還有講故事的空白頁，期待孩子們把自己的拼音故事記錄下來。

讀故事、講故事入瞭迷，孩子可能還要手舞足蹈表演一番~這時候，套裝裡的指偶圖紙就派上用場啦！做個小手工，把滴小夏和字母形象剪下來，做成指偶套在手指上，就可以來一場把指尖當做舞臺的演出瞭。

玩遊戲

說起原創桌遊，可是套裝裡的重頭戲~

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《拼音大冒險》是我們為孩子設計的卡牌遊戲，它將故事裡提到的“合體魔法”作為核心規則，讓孩子在玩遊戲中不知不覺就熟悉瞭26個拼音字母和拼讀規則。

那它到底是怎麼玩的呢？下面這張圖是基礎玩法的說明書，看看“合體魔法”是怎麼回事吧~~~

除瞭基礎玩法外，我們還設計瞭拼音貪吃蛇和魔法大戰兩種玩法，難度更大，也更有趣。在遊戲中，孩子們既要相互競爭，看誰拼讀成功獲得的卡牌多，又要合作攻擊BOSS，還要發揮想象力，組詞造句編故事——不知不覺就鍛煉瞭拼讀、思考和表達能力，可謂是一舉多得。

聽故事

由蛐蛐兒老師（瞿亞紅副教授）親自錄制的故事音頻，喜馬拉雅上搜索“童時老師”即可傾聽。解放爸爸媽媽的同時，還能帶領孩子們跟著滴小夏一起去探險。一起來聽聽~~

聽讀玩套裝設計理念 主動式閱讀 遊戲化學習

該套裝的設計理念是要培養孩子對拼音學習的興趣，即一種主動積極的學習態度。整套產品有兩個最大的亮點：

• 遊戲和故事讓學習自然發生，輕松實現拼音啟蒙。
• 契合兒童認知水平，激發孩子的學習興趣。

一起閱讀、遊戲，讓孩子感到周圍的人都愛學習，且對自己的活動感興趣。這樣的親子時光，是孩子一生的養分。

聽讀玩套裝適合多大年齡段的孩子使用？

#5-8歲學齡前兒童和低年級小學生

學齡前幼兒：通過聽故事、講故事、玩遊戲，用喜歡的方式感符號受、理解和探索拼音的意義，培養未來對拼音符號學習的興趣。

低年齡小學生：通過讀故事、聽故事、玩遊戲，來熟練拼音的拼讀水平，提升對普通話語音知識的理解。

#親子

不出門的時候，一傢人圍在桌邊，來一局不插電的傢庭遊戲，其樂融融。

#祖孫

孩子學拼音輔助閱讀，老人學拼音方便手機打字。

#同學圈

拿出卡牌，一定會被同學們團團圍住，一起趣味學習不枯燥。

#在學習拼音的任何人

用遊戲的方式來學習，誰不喜歡呢？

聽讀玩套裝對孩子有什麼幫助呢？

既然故事和遊戲是孩子喜歡的，讓孩子在故事和遊戲中學習拼音，他們會是什麼反應呢？

在產品研發階段，我們邀請孩子們參加瞭我們的遊戲試玩會，發現他們會聚精會神聽故事，手舞足蹈猜測故事的發展，玩遊戲時一起討論相互幫助著做拼讀贏積分，遇到拿不準的拼音還學著查字典去確定。

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小朋友們玩得認真投入

這麼看來，聽讀玩套裝不僅能提升孩子學拼音的興趣，幫助他們練習鞏固拼音水平，還能促進他們的思考、溝通、合作，激發想象力！

聽讀玩套裝研發團隊介紹

故事作者介紹

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瞿亞紅，重慶師范大學副教授，西部兒童文學研究所所長，全國師范院校兒童文學研究會副理事長，西部幼兒戲劇活動研究中心主任，國傢級普通話測試員，小朋友們喜歡的蛐蛐兒老師。

瞿老師長期從事幼兒語言教育、幼兒文學和教師語言的教學研究，是國傢教育部的精品視頻公開課《幼兒文學與幼兒成長》和國傢級精品資源共享課《幼兒教師語言技能》的負責人。

插畫師介紹

鄒冀，2004年畢業於四川美術學院設計系。2009年至今從事少兒美術教育工作，2010年至今在重慶師范大學教育科學學院擔任外聘教師，2013年參與主編全國學前教育專業藝術類規劃教材《手工基礎》，2020年參與編著《幼兒趣味美術創作教程》。

出品方：童時故事團隊

童時故事團隊依托新航道國際教育集團雄厚的教學、科研力量，匯聚國內外專傢，聯合海內外優秀教育工作者，從國際教育、傢庭教育、認知科學等視角研究新知識時代的學習與成長，致力於提供通識教育理念的知識產品。

我們的產品包括圖書、親子桌遊、音像制品、活動課程等，幫助兒童通過遊戲化學習、主動式閱讀，建立自主探索的信心與能力，發展創造性思維，成長為具有全球勝任力的未來人才。

精彩的直播別錯過

為瞭讓爸爸媽媽們更好地瞭解這套拼音啟蒙產品，瞿亞紅副教授會在5月26日（周三）晚上7:30做客京東直播室，為我們講講拼音啟蒙那些事。期待感興趣的爸爸媽媽屆時參與聆聽。

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