一、什么是微课?

微课是微型课件的简称？

微课是一次简短的课堂活动？

微课是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片？

微课是记录课堂活动的一小段视频？

……

实际上，“微课”是 “微型教学视频课”的缩写，是利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。“微”是其外在特征，“课（课程）”才是其本质特征。

用个通俗的比喻，如果说“公开课”是指你在教室后面旁观，“慕课” 是指你在教室最前排听课参与互动，那么“微课”就是你路过某教室瞥了一眼一个片段但印象却十分深刻。

微课最大的特点是“短小精悍”，“短”是指视频长度短，“小”指的是主题小，“精”是指设计制作讲解制作精良，“悍”是指学习效果令人震撼。外在表现特征是“短与小”，内部本质特征是“精”，目标是“悍”：为学生的个性化自主高效学习而设计制作的一种新型课程资源，满足移动互联时代的新型教学模式和学习方式。特别适合使用手机、平板电脑等移动设备的学习，为学习者提供移动学习新体验。

值得一提的是，教师应该明确微课功能传道解惑而非授业。微课的作用为“解惑”而非“授业”，是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。在线教学则是由教师通过直播或录播视频进行教学, 更考验学生的自觉性。

二、微课在内容上有什么要求？

一方面，从知识点角度看。

1.知识点应该足够细，10分钟左右能够讲解透彻。

• 时间控制在10分钟左右的原因是：
• 现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；
• 学生课程多，疑问多，若每科看一个微课，而每个微课时间过长，那么学生则没有时间看完他（她）想看的微课；
• 10分钟左右足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太囉嗦；
• 一个微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课；
• 微课以5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。

2.知识准确无误，在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

3.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

另一方面，从主讲人角度看。

• 主讲人可以出镜（仪表得体），可以话外音；
• 讲解时声音响亮，节奏感强；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂；
• 外部环境安静无噪音，学生容易听清；
• 情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
• 技术使用得当，视频、动画等基于网络流媒体的播放应该符合教学要求。
• 精致教学设计，完全的、精心的信息化教学设计，制作经典示范案例，并配套相关练习材料。供学习者自主学习。