跟班學習心得體會（一）：

　　今年我有幸赴ｘｘ省ｘｘ市參加為期50天的跟班學習。根據縣委組織部安排，我具體在澧縣紀委學習工作，在此次跟班學習期間我十分珍惜這來之不易的學習機會，本著“學中幹，在學中不斷提高”的目的，認真學習、踏實工作、仔細觀察。回顧這段時光的學習經歷，我感觸頗深，精神振奮，獲得鍛煉，深受啟發，找到瞭差距，發現瞭自身的不足，讓我更有目標，更明確前行的方向。現將有關狀況總結匯報如下：

　　一、學習工作方法

　　1、按照隆子縣委組織部赴澧縣跟班學習前的要求，轉變工作主角、工作環境、克服困難、加強溝通聯系、調整心態、擺正位置，主動請叫、主動介入，盡的努力融入新的工作環境、適應新的工作崗位。

　　2、培訓期間，我嚴格遵守跟班學習人員的工作紀律，按時上下班，有事請假，尊敬領導，團結同志，註重搞好同事間的關系，無違紀違規的事情，沒有向澧縣紀委提條件，嚴格遵守瞭跟班學習人員的行為規范，以自我的實際行動展示瞭跟班學習人員的優良素質和良好形象。

　　二、學習資料

　　1、到澧縣後，認真學習《中國*黨內監督與紀律處分條例》、《澧縣執法錯案職責追究辦法》、《澧縣黨政機關國內公務接待管理實施辦法》等相關管理條例，虛心請教，盡快熟悉安排的工作資料和要求，盡量多掌握一些業務知識為盡快的適應工作、做好工作、取得成績打下基礎，並努力做到邊學習、邊交流、變思考，在實踐中提高解決問題的潛力。

　　2、透過瀏覽清廉澧縣網、澧縣紅網，閱讀澧縣紀委2014年工作計劃、總結等文件資料，熟悉瞭解澧縣紀委總體工作開展狀況，並對照查找自身工作的不足。

　　3、針對我的實際狀況，委（局）領導有選取性的安排我參加瞭一些會議和活動，先後參加瞭澧縣紀委組織召開的澧縣黨政主要領導述廉大會、紀檢監察工作座談會、澧縣紀委班子成員，室主任座談會。一系列這樣的會議和活動讓我受益匪淺，更重要的是我學到瞭方法，學到瞭新的理念，這些都是我以後工作的寶貴財富

　　4、踏實工作、從小處入手，多做一些力所能及的工作，以誠懇的工作態度，爭取獲得所在科室領導和同事的認可，展示隆子幹部的優良工作作風。

　　三、學習體會

　　1、此次跟班學習讓我開拓瞭眼界、增長瞭見識、學到瞭經驗，也進一步增強瞭我工作的危機感、緊迫感和職責感。

　　2、幾十天的跟班學習，使我領略瞭澧縣紀委監察局同志們新的工作方式和方法、工作亮點和深遠的眼光，看到瞭他們繼承傳統和與時俱進相結合的品質，更使我深刻感受瞭澧縣紀委監察局同志們飽滿的工作熱情及展現出的奮發進取、用心向上的精神風貌。

　　3、此次跟班學習，學習瞭澧縣紀委監察局開展工作的方法和成功經驗。並充分認識到瞭紀委監察工作的系統性、嚴謹性、嚴肅性。

　　四、今後的方向

　　短暫的跟班學習將近尾聲，但我覺得人生自我學習還很不夠，學習的道路還很漫長。作為一名踏入社會不久的我，深知自我是社會新人，有很多的東西等著我去學習，個性是作為一名紀檢監察幹部，離新形勢下對紀檢監察幹部的要求仍有必須的距離。今後，我將始終以一個學生的身份和心態，向每一位領導、同志和各方面的人士虛心學習，堅持不懈透過各種途徑廣泛吸納知識的營養，不斷提高自我的綜合素質、工作水平、協調潛力，盡快改變自身發現和文字表達潛力不強、對紀檢監察業務知識學習不夠、撰寫材料質量不高的狀況。個性是我必須把澧縣紀委優良的工作作風、用心的工作態度、先進的工作方法帶回隆子，更好地服務隆子、提升隆子。

　　跟班學習心得體會（二）：

　　20xx年4月11日，我們來到瞭海師附中參加瞭為期一周的跟班學習。作為第二批跟班學習的學員，我們主動地跟海師附中的教師就畢業班語文復習、語文科組教研活動和班級管理等問題進行瞭探討交流，並進取深入各個年級班聽課學習，這些，都使我們受益匪淺。另外，也參觀瞭校圖書館、閱覽室，異常是教室的班級佈置、學校文化建設也值得我們借鑒和學習。

　　首先，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每一天預備鈴響之後，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課瞭。教師們課前都會認真的備課。周二學校語文組活動中，我發現他們的教案寫得十分工整與詳細，作業與練習批改也很進取、認真。在上課的時候，教師們都會把知識講細、講精，不僅僅讓學生們學會，更要學通。

　　其次，在課堂教學方面，教師們都充分發揮學生的主體作用，調動學生的學習進取性。學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，我們要自至自終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的引路人。為此，在教學過程中，教師要盡量少講，讓學生多動手，多思考。僅有這樣，我們才能讓學生不習慣於依靠教師的講解，主動地去思考問題、解決問題，逐漸地培養起自我獨立思考問題和解決問題的本事。

　　第三，班主任班級管理工作方面。

　　1、班主任要細心。班主任工作是一項繁雜的工作，它涉及到的都是一些細小的事，並且處理起來也不容易，因為它所面臨的對象是學生，並且是成長中的學生，身心還不成熟。這就從某種意義上決定瞭，從事班主任工作的我們必須仔細觀察：即要做到“眼觀六路，耳聽八方”。僅有這樣，我們才能及時地發現學生中出現的問題並加以解決，為班級的管理工作打下一個良好的基礎。

　　2、班主任要樹立自我的表率作用。作為中學生來說，他們的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情都具有瞭自我必須的確定本事，也有瞭自我必須的看法。作為班主任來說，更是他們關註的對象。俗話說：“身教重於言教”。班主任的行為表現，對班中的學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。所以，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都要求班主任要嚴格要求自我，努力做到使學生認可自我、支持自我。隻要這樣，我們才能更好地把班級管理好。

　　3、班主任要關註學生，以心換心。心理學告訴我們：人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的。“以心換心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任，除上好自我所任的課外，課餘時間應放下架子多和學生在一齊談心、勞動、聊天，與他們交流，以到達思想上的統一和諧。性格孤僻冷漠的學生或低差生尤其是談話的重點。隻要這樣，學生才能從心底裡真正地理解你，才能進取地配合你，共同創造和維護好自我的班級體。

　　第四，學校文化和班級文化建設方面。

　　學校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學習型的精神文化和充滿人文情懷的環境文化。學校在精神文化的建設上，應大興學習之風，大興團結之風，大興實幹之風；應提高品位、學歷、本事、成就等素質；應增強自律、自信、自尊、自強、自創等意識；應倡導終身從教的敬業精神、勇於改革的創新精神、共同提高的協作精神、愛生如子的園丁精神、奮發向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質文化建設上，學校環境的佈置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學校的文化特色，註重人文性與科學性的和諧統一，註重學校建築與自然環境有機融合，註重佈置資料與表現形式的統一，創造適合文化生成的環境氛圍。應充分利用學校廣播、宣傳欄、LED顯示屏、橫幅、教室佈置等，宣傳學校的辦學思想和學校文化，討論學校的共同價值理念，並使之成為學校的主流文化。

　　最終該校的校風校貌也是我們十分贊賞的，學生的著裝統一、學生的謙虛禮貌，進取上進與師生的融洽相處，都讓我們印象深刻。很榮幸有機會參加這次跟班學習，讓我更加深刻的認識自我的不足，找到自我與別人的差距，在以後的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自我的理論知識與專業技能，提升自我的教學水平。並經常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自我的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！

　　跟班學習心得體會（三）：

　　今年有幸到ｘｘ鎮政府參加瞭為期一個多月的跟班學習，根據鎮領導的安排，我跟著分管農業的何鎮長學習。學習期間鎮領導在生活上對我關愛有加，工作上對我嚴格要求，一個月的時光，我虛心理解領導的工作安排，認真學習，勤於思考，回顧這段學習經歷，我感覺收獲挺多，個性是一些實際工作經驗上得到瞭鍛煉，受到瞭啟發，平時的工作思維、處事辦法都得到瞭很大的改變，現將有關體會總結如下：

　　一、珍惜學習機會，不負組織期望。本次跟班學習從11月4日到12月初，為期一個多月，雖然時光很短暫，但卻給我帶給瞭很多學習的機會，我倍加珍惜。

　　（一）進入主角。在剛到鎮政府農業辦公室這個新的環境下，總覺得有些不適應。接下來，鎮組織委員跟我談瞭心，安排瞭跟班學習任務，並提瞭工作要求，事後我想瞭很多，看似跟我討論的事情前後不怎樣沾邊，其實是領導對我們這些年輕後備幹部成長的一種關懷，是深入瞭解我們的人生定位、思想層次、內心活動的一種方式，方便在我們困惑或徘徊時能及時的給予一種正確的引導。以前我片面的認為自我能熟練的掌握一門專業技術，就能養傢糊口、發傢致富，之後發現還要精通這門技術，我就刻苦專研，透過努力我覺得成功瞭。可是透過跟鎮組織委員的談心，我發現自我的思想太狹隘瞭，讓我明白瞭要懂得統籌規劃，明白瞭實際生活中人與人的交流溝通、人際關系的處理、朋友圈的經營才是真正的技術，運用好瞭才能限度的為人服務。透過這次交流我感覺自我的思想認知提升瞭一個高度，能夠說是受益匪淺，有瞭這些體會，我認為我自身就要有改變。從何改變？就從此刻，立刻行動。接下來我就對此次學習定瞭一個計劃，作為自我階段性學習的一個標桿。要求自我每一天要寫工作筆記或者心得體會，沉下心來認認真真的利用好這次學習機會。

　　（二）“推銷”自我。以前在村裡工作的幾個月裡，跟鎮領導們的交往更多的隻是鍵盤上的聯系和電話裡的溝通，真正見面的次數屈指可數。“推銷”其實也是我自我定的一個任務。在學習期間，工作中要與鎮農辦的其他同事用心聯系和溝通，把各項工作按質按量完成好。在工作之餘，還要用心地其他辦公室領導接觸及做適當的交流，爭取雙方有個瞭解，給各領導留下好的印象。與各辦事員熟悉，能對各領導和各辦事員與其分管的部門、工作對號入座。並爭取與鎮各主管領導都能“說上話”，為以後回村後能夠更好的工作打下基礎。

　　（三）自我定位。這次我是帶著腦子、耳朵和眼睛來學習的。我十分珍惜這次學習機會，以虛懷若谷，求知若渴的態度，勤思多問，廣聽博覽，靜心向書本學習，用心向領導學習，虛心向同志學習，細心向實踐學習。

　　二、學習提升素質，*豐富經驗。此次跟班學習使我開闊瞭視野、增長瞭見識、鍛煉瞭才幹、豐富瞭閱歷、積累瞭經驗、提高瞭潛力。到達瞭學有所感、學有所獲、學有所成、學有所用。

　　（一）體會瞭和諧的工作氛圍。一是工作對口。來鎮裡學習之前我就在村裡是做的“精準扶貧”這一塊兒的工作，此刻到鎮農辦重點仍然是“精準扶貧”工作，業務雖然不太陌生可是站位不一樣瞭，站在全鎮的角度來看待和處理這項工作。二是人際和諧。在全鎮全面打響“精準扶貧”攻堅戰後，所有的負責同志，人人有崗位、個個有職責，並且十分註重配合與協調，相互交流、相互配合。當前精準扶貧工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階期，精準扶貧“貴在精準，重在精準，成敗之舉在於精準”，在這種扶貧攻堅的新形勢下，做到瞭忙而不亂、繁中求細的工作格局。

　　（二）錘煉瞭過硬的工作作風。一是奉獻精神十足。對全鎮具體負責“精準扶貧”的工作隊伍，我印象深刻的是他們愛崗敬業的工作態度，從鎮領導到各辦公室負責人，再到村裡基層每一個幹部，不論領導交辦的事，或是中心工作，哪怕是工作中的一件小事，他們總是以強烈的職責感、樂於奉獻的精神，本著對工作精益求精的態度，常常加班到深夜，有時放下中午休息，甚至沒有周末。他們這樣工作對我也是一種言傳身教，個性是愛崗敬業的精神，令我十分感動、深受啟發、由衷敬佩，將對我今後的工作學習，乃至各方面都有深遠影響、極大的鼓勵、重重的鞭策。二是作風過硬，與鎮領導和同志在一齊工作，感覺的就是他們身上有一股堅強的韌勁。剛開始，我自認為工作作風還是比較過硬的，可是與鎮裡工作掛上鉤以後，我發現與他們的職責感、自覺性、律己性相比，感覺自我還有很大差距。就與一齊考進村當後備幹部的弭水橋村劉德華、響水洞村袁璐相比，我還是有待於提高的。我以前閱讀過劉德華發表的一些宣傳稿，他的一句“聽話、用腦、敢拼”讓我很受啟發，十分準確的概括瞭我們這代人所需要的精神。再就是有一次跟何鎮長下村檢查“精準扶貧”工作時，工作之餘我和袁璐聊過一次有關到鎮裡跟班學習的經歷，她十分慷慨的把她寫的

　　心得體會與我分享。透過和她學習交流，能夠感覺到她在鎮裡的學習十分認真和用心。聽她講的那麼深刻，讓我覺得我更該好好學習瞭，因為她能夠有這樣的認識，肯定就會有不一般的提高，結果就是會有很大變化。“士別三日，當刮目相看”，別人都能學以自用，我就得有提高才行。

　　三、濃厚的服務意識，突出的奉獻精神。工作幹得好與壞，首先決定於一個人的職責心、認真勁，還有一個人的服務意識，具備這些優點的人幹事情往往很用心，處理事情很恰當，不求回報。有刻苦認真的態度，往往會讓很多“不可能”的事情變成瞭可能，回報於民，從不記個人得失。

　　短短一個月的跟班學習結束瞭，可是學無止盡，雖然我有瞭些許的提高，可是我覺得以後學習提高的空間還很大，個性是作為一名在基層工作的同志，知識面和實際工作經驗肯定還不夠，有所欠缺。今後，我將要始終以一名學生的身份和求知的心態，向每一位領導、同事以及身邊工作多年的老幹部虛心學習請教，堅持不懈透過各種途徑廣泛吸納知識營養，不斷提高自我的綜合素質、工作水平、業務潛力。同時，我也要把跟班學習到的優良的工作作風、用心的工作態度、先進的工作方法帶回到村級工作當中去，用心發揮紐帶和橋梁作用，繼續加強與鎮裡的工作聯系、廣泛溝通，用心做好自我的本職工作。

　　跟班學習心得體會（四）：

　　很榮幸能有這樣一個機會讓我參加瞭第二批赴xx跟班學習。我們所到的學校是xx五中，這個學校辦學時間不算長，卻有著豐富的教學內含。一個月來聆聽當地教育專傢和特級教師的講座，跟班聽瞭近40節課，每一天過得忙碌而充實，因為經常能聽到或參與到不一樣類型的講座、上課、微格教學、教研活動、質量分析、心理輔導、班主任培訓指導工作坊等，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個月，不僅僅是能經過跟班學習瞭解瞭本學科的教學方法和先進理念，更重要的是經過學習我們獲得瞭一種精神的力量，因為在五中有一個團結協作凝聚力很強的領導班子，有一個勤奮敬業的教師隊伍。

　　在五中我們每一天都能感受到以校長許小華為代表的教師隊伍他們的教學規范、理念超前。引領著我們如饑似渴的跟他們學習，下頭是我發現的同是中學的教育，他們就是與我們不一樣。

　　一、教材不一樣，足見五中教師功底深厚。

　　在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學是一門課程包括物理、化學、生物、地理，社會是一門課程包括歷史和社會，思想品德。科學、社會都是由一位教師從初一教到初三。科學課初一主要是生物和地理，也包含少量的物理和化學，有的知識分章節，第一章物理，第二章化學，第三章地理，第四章生物，有些知識點可能牽涉科學的所有科目。例如初二第一章講水。習題也是可能物理題中涉及地理知識，化學題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學裡學習都是學物理專業、或化學專業、生物專業，可在五中當科學教師，大學裡沒有學的非專業知識都得自學掌握，否則就無法完成教學任務，xx五中學習的練習冊全是xx市自編。

　　二、研討不一樣，不談課改每周都有活動。

　　每星期舉行一次教研活動，單周討論教學中疑難問題，如：“如何進行引入課題有震撼力，能吸引學生眼球”，“如何佈置作業”，每次帶著問題來，經過教研活動探討而解決。雙周去閱覽室看書理論學習，學習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課”，就是一種虛擬上課，沒學生教師既要扮演教師又要扮演不一樣學生的主角，有問有答，有板有眼，有模有樣，像個演員。團體備課是不一樣教師模擬上課，在評課然後確定一節好課。這樣能夠預設出種種學生可能出現的問題，在你的課堂上加以規避。

　　三、亮點突出，心理健康教育工作緊抓不放。

　　學校設有專門的“心理咨詢服務站”，每所學校都開設有心理健康教育這門課程，他們的現狀是專業引領（有兩位專業教師，教師培養專職化），行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開領導的重視，）點面結合，外培內磨相益彰，開課咨詢雙步走，規模科研緊跟進，對學生供給考前、考中、考後心理援助，對異常心理學生實施跟蹤監控，每年中考、高考都在考區開設心理輔導區，解決學生考到中途考不下去的心理指導。

　　四、大型活動、經常開展地域優勢明顯。

　　在五中一個月內，我們參加瞭大型的國培班心理輔導科技活動，素質教育專傢水力教師大型的講座活動，廖麗娟教授的大型傢長會，由區政府在周末舉行的成長心連心大型公益活動等，這些活動請來的專傢學者給孩子上課給傢長們上課均為免費，這是我們xx很難能遇上的。

　　五、學校十景，校長理念超前。

　　這個學校校長許小華，異常重視環境育人功能，他將學校所有的樓房、設施、綠化、操場、樹木、圖書館、多功能教室、會議室、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動室、餐廳、學校超市等喻為學校十景，每一景都是學校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，學校文化之美教育影響全體師生，美麗的學校讓孩子們格外珍惜，一個月來我們沒有看到過一塊紙屑，每一天都是全新的感覺。

　　六、學後反思，深刻體會：

　　1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自我的精神世界，能夠提升自我的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心境看待自我的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自我的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。在工作中堅持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。在這個物欲橫流的時代，要守住一份清貧，是多麼的不易，異常是當看到城市林立的高樓，自我卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自我卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但經過這次學習，瞭解瞭xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為樂的精神，於是我明白，人生的意義並不都是經過金錢來衡量，人有不一樣的活法，“三千弱水，我隻取一瓢飲”，隻要我們“願意做事，用心做事，真心做事”，隻要我們對社會，對傢鄉發出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。經過這次培訓學習，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業沉甸甸的職責。應對未來平凡而漫長的教學生活，我不再茫然，不再麻木。

　　2、專業觀念的轉變。這次培訓，使我提高瞭認識，理清瞭思路，學到瞭新的教學理念，找到瞭我們教師自身的不足和差距。以前，我們的教師都認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦於無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然明白要發展學生的本事，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不明白別人是怎樣教的，別人在教什麼，也不明白自我應當怎樣做。每一天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自我讀書時教師給自我上課的感覺來上課。就我目前的教學而言，最看重的就是學生的分數，簡單的說就是學生的考試成績，它是教師的生命，所以教師們整天圍著學生轉。課內效益不高，就利用課外補——學生戲言星期日為星期七。花瞭很多時間，反而出現瞭學生煩教師累的痛苦局面。忽視瞭學生的心理特點和已有的學習經驗。常常以我們成人的眼光審視學生，用成人的標準要求學生，並以自我多年習慣瞭的“題海”教學方式要求學生。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這次跟班學習，我體會到瞭清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師、大學教授、名師專傢從不一樣的角度給我們展示瞭涉及中學各種教育教學多方面領域的精湛講座，讓

　　我從全新的視角瞭解瞭當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今後的教學和研究得到瞭方法上的指導和方向上的指引。五中許小華校長的“真實課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開。

　　下一學期，我將在課堂上進行一些教改實踐；同時，把五中的教研模式作為切入點，盡量讓學生在“樂學”、“探究”中自求自得。如果說這種想法也算是提高，那就得歸功於五中名師、教授、專傢們的點化。第三、經過培訓學習，使我懂得榜樣的重要意義。一個個指導教師、一個個專傢學者，他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶湧的經濟大潮中，守住自我的清貧，讓自我的心綻放著幽香，這是多麼的偉大。是他們喚醒瞭我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學習中，我感受到瞭五中一個個校領導、一個個指導教師、所請教授、專傢的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實、創新，他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到瞭平凡人生的美麗，更看到瞭將來我們一師教育的成功之路；跟著他們，學習他們，我相信自我的教學熱情將會一天天被激發。

　　3、轉變教師主角。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

　　4、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐本事為目的。新課程將改變教師與學生的傳統主角、教學方式和學習方式，進取倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應當是全體學生；而不是部分學生，應當是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應當是個性發展而不是同一模式，應當是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，註意培養學生的創新精神和實踐本事。

　　5、細節顯出教學的智慧。一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度……課堂教學中微不足道的細末之處，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現出一位教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節決定著課堂的效率與質量。關註細節，其實就是關註新課程的理念是否落實到位，就是關註教學行為能否根據新課程的要求重新塑造自我；關註細節就是追求教學的智慧；把握細節，更是提升教師教學智慧的必經之路。

　　跟班學習心得體會（五）：

　　20xx年6月16日—28日，有幸到...x區供電局xx供電所進行瞭跟班學習，從開始的生活接待到學習過程中的關心，...x區供電局及xx供電所各部門領導、員工都十分熱情，對於我們提出的問題都給予瞭細致的解釋，讓我感覺到瞭一個團體觀念強，氣質好，和諧一體的團隊。跟班學習，可謂是受益良多，主要能夠歸納為以下幾點：

　　一、績效管理方面

　　班組績效管理優化，任務指標隻考核班組長，班組長按照下達的指標安排本班的工作，合理的調整員工的工作安排。工作職責的細化實現瞭一個班組做好”一件事“的精細化管理，員工則經過工作任務進行考核，將員工的日常工作分類、分項量化為分數，工作任務的完成質量及需完成的任務項將直接決定瞭該名員工的績效得分，真正的體現瞭“幹多幹少不一樣”的考核原則。

　　二、優質服務方面

　　大力開展“牽手村居”活動，與各村居委結對，供電所領導掛點，將服務網點前移，更好的為客戶供給現場上門服務，經過辦理業務、派發宣傳單等活動拉近瞭電力部門與群眾的距離，也經過各村、居委的幫忙保證瞭電費的回收工作，到達瞭雙贏的目標。在xx供電所的營業廳，寬敞明亮的大廳、整潔舒適的等候區、溫馨體貼的便民區。先進的硬件設施讓我們贊嘆不已，每一位營業員都是多面手，即是營業員又是收費員，營業員的微笑服務、真誠相待讓我更深刻認識瞭服務的真諦，用戶隻要到瞭營業窗口就不用轉到別的地方辦理業務，真正讓首問職責制和一站妥得到瞭體現，細致完成瞭“內轉外不轉”的工作要求。

　　三、業擴管理方面

　　優化業擴流程，簡化報裝審批環節，安排人員分類別跟蹤業務的每一個流程，確保一站妥的指標完成，實現瞭非居民客戶新裝“一日通”。對於報裝負荷超過必須容量的用戶安裝限流器，利用限流器合理控制瞭用戶的私自增容，既減輕瞭用電檢查班組的工作壓力又合理的控制瞭配變的負荷，避免瞭配變負荷無序的增長。利用PDA進行現場堪察，PDA經過3G網絡與營銷系統實時進行同步連接，在工作過程中可接收班組下發的工單，可現場修改客戶的基本信息，既提高瞭信息準確率也提高工作效率。

　　四、兩冊管理方面

　　在兩冊管理方面，營銷和運行班組都落實瞭“七個統一”，其核心就是經過“計劃+表單”來開展班組管理和作業管理，按兩本手冊業務指導書對所有的作業表單進行瞭梳理，開展持續的作業風險評估，構成風險控制措施表，並經過作業表單落地，經過制定《工作計劃》使整個工作流程及個人工作安排清淅、明確。按班組將適用表單固化到營銷及配網生產管理系統中，建立現場作業信息系統，現場作業信息系統與營銷等業務系統數據實時同步，數據經過3G無線上傳，現場錄入後辦公室及時進行校驗，提高瞭數據的準確性，如客戶欠費停電，以前是在辦公室打印用戶欠費清單後到現場執行欠費停電，工作完成後回到系統將數據進行補錄，此刻是到現場後經過移動手持終端查看現場作業表單並按表單規范進行操作，在進行欠費停電操作前能夠先實時對該用戶的欠費信息進行查詢，如果客戶在這時間段已繳交電費的話則可立刻取消停電操用，減少瞭客戶的停電次數，提高瞭客戶滿意度。經過信息化表單規范瞭作業行為，提高瞭安全風險防控本事，經過手持移動終端，讓作業操用簡單，提高瞭工作效率，經過手持移動終端，實現瞭數據一次錄入，多方共度，實現瞭作業現場與辦公室的互動，加強瞭現場監控，做到瞭“一次把事情做好”的目標。

　　五、配網管理方面

　　配網管理主要是利用瞭配網生產管理信息系統實現瞭配網圖紙管理、地理信息查詢、查詢統計等功能共享，並實時與營銷系統、計量自動化系統、調度自動化系統、GIS等系統集成。配網生產管理信息系統的實施增強瞭配網信息管理的可視化程度，為不一樣部門班組之間的管理及信息交換供給瞭統一的數據標準與規范，使配網管理手段擺脫瞭傳統的模式，為配網自動化和配網生產管理建立瞭一個信息平臺。直接為配網規劃管理、供電可靠率的執行、設備臺賬管理、線路圖紙管理等方面服務，提高瞭工作效率和管理效率。在MIS系統中實現“計劃+表單”的運作模式，班組的日常作業都是經過計劃管理配合PDA來完成，來源於系統對作業表單現場應用的信息化支持，實現瞭工作任務的派發、流轉用結果反饋評價的全信息化、無紙化，做到瞭“過程監控，事後評價”的全過程管理。

　　xx供電所能夠有如此多驕人的成績，來自內部的優秀管理和外部發展經濟社會環境的要求。他們先行瞭一大步，我相信在我們局領導的重視與支持下，我局也必須能不斷的提高。

　　為瞭做好我所的工作，進一步提高我所的工作效率，根據我所的實際情景，我所目前主要抓好三點進取向xx所靠攏。一是做好整個所、各班組及個人的年度、月度、周工作計劃，這些計劃要細化到每一項具體工作，讓每個人都明白自我要幹什麼；二是努力抓好兩冊落地工作，明確各項工作的工作流程、工作規范，讓每個人都明白自我要怎樣幹；三是加強人員培訓，做到每人都是作業能手，獨擋一面，這樣才能提高工作效率，為用戶供給更優質的服務，讓每個人每項工作都幹得好。

　　跟班學習心得體會（六）：

　　從抽調到組織部幹部檔案室協助工作到正式跟班學習已有十個月之久。幾個月的跟班學習，在漫漫人生道路上雖然隻是短短的瞬間，但對於我的成長卻有著非凡的意義。在這段時間裡，有緊張、有充實，有付出、有收獲，有歡樂、也有淚水，既是我成長道路上的一種歷煉，更是生命綠園裡一道亮麗的風景。我的人生將因這段經歷而五彩繽紛，我的生命將因這段經歷而更加燦爛，跟班學習讓我歷練頗多、感悟頗多。

　　如果沒有這次機會，我不明白什麼叫嚴謹

　　什麼叫嚴謹，我認為是指思維縝密、作風細密。不一樣的環境造就不一樣的思維習慣和不一樣的工作方式。過去，我一向在鄉鎮工作，因為鄉鎮工作性質與機關不一樣，決定瞭它的工作方法和方式與機關的區別，再加上自身的惰性，養成瞭想事大大咧咧，做事松松散散，對自已要求不嚴的壞習慣。

　　到組織部跟班後，其規范的管理制度與嚴謹的工作作風讓我確實好一陣子“不習慣”。以日常作息時間為例，很早就聽說組織部一向都堅持著上班簽到的優良作風，我一向不以為然。說實在的，這種制度不僅僅在一般機關單位有，就是在我們鄉鎮也有，但由於種種原因，大部分都形同虛設。到組織部跟班後，我發自內心地由衷欽佩，其它單位很難執行的考勤制度，在組織部卻是風雨無阻，不打折扣。這既與領導帶頭分不開，更與全部幹部嚴謹的工作作風分不開。環境能夠造就人、環境也能夠改變人，受這種風氣的影響，我已經養成瞭一種良好的時間習慣。跟班期間，我每一天都在7點50左右到達辦公室，搞好辦公室衛生，整理好文件資料，以一種全新的精神面貌迎接一天的到來。

　　古人雲：“天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。”要做到嚴謹，就必須從小事做起，從日常的工作做起，絕不能看不上那些看似簡單的小事，也不能忽略那些被大傢認為很容易的細節。道理盡管簡單，但我卻是在來組織部跟班學習以後才真正明白。

　　跟班期間，我所做的主要工作就是完成幹部檔案信息的微機錄入。由於時值公務員法實施，工資配套改革，而幹部檔案信息又是人事局為各單位幹部套改工資的主要依據，為此，全市各單位在工資套改時均要從檔案室來提取幹部信息。為瞭保證輸出信息的真實性與權威性，從我們檔案室輸出的信息都必須加蓋檔案室公章，方能生效。剛開始，由於時間緊、任務重，我時常忙可是來，把輸出的信息表格直接由單位人事幹部去蓋章。就是這麼一個小環節的疏忽，沒想到竟然給有些人以可趁之機。個別單位從外面打字店仿照我們信息表格式，自我偽造幹部信息，並拿到檔案室來蓋章。要不是發現及時，後果不堪設想。

　　“組織工作無小事”。一個年齡、任職時間等數字上的差錯，一個環節的疏忽，就有可能引發一連串的連鎖反應，影響到組織工作的質量和效率，影響到組工幹部公道正派的形象。這是我十個月來明白的第一個道理。

　　如果沒有這次機會，我不明白什麼叫嚴格

　　組織部是一個特殊的部門，組工幹部是一種特殊的身份。從踏入組織部機關的第一天起，我就更加嚴格要求自已，時時處處以組工幹部的標準約束自我。在隨後的工作中，耳濡目染瞭組織部幹部的工作之後，我才真正明白嚴格的深刻含義。嚴格就是要求高、節奏快、效果好。

　　在組織部，廣大組工幹部有一句共同的座右銘：組織部拿出的東西必須要是最好的東西；組織部做出的事情必須要是最嚴謹、最規范的事情。起初，我不以為然，認為有點過於自信，直到今年“七一”期間直接參與部內中心工作之後，我才感覺到自我的幼雅與無知。那裡大到“七一”晚會的組織籌備，小到每一份文件的起草，每一個細小環節都有其嚴格的量化和質化標準，每一個程序都盡量要求做到盡善盡美，每一個步驟都要求嚴謹有致。難怪觀看完建黨86周年文藝晚會後，一位市領導感嘆道：到底是組織部拿出的東西。

　　俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。成功背後滿是練兵的汗水與艱辛。為瞭適應工作需要，提高工作標準，部裡對組工幹部提出瞭更高的要求，要求他們必須具備過硬的政策理論水平、較強的政策執行本事，堅持終身學習、學以致用的良好習慣。對他們來說，加班加點是傢常便飯，集中學習是中心工作，優化服務是無上職責。

　　跟班期間，我有幸接觸瞭這麼一批高素質的幹部，是他們讓我感到自身的差距，同時也給我帶來瞭巨大的壓力。有壓力才能產生動力，此刻，我更註意加強學習與自身素質的提高，隻要不加班，每一天晚上堅持學習到十點半。

　　有瞭高標準、嚴要求，才會有好效果。組織部的領導看工作是既要求過程，更看中結果。在幹部檔案信息的錄入過程中，我們檔案室的幾個女孩子沒少加過班，但因為其工作的復雜性，錄入進度一度停滯不前。幹部組劉組長在肯定瞭我們工作成績的同時，毫不客氣地給我們下瞭死任務，就是不眠不休，也要在一個星期內完成建庫任務。領命之時，大傢都應在嘴上，卻怨在心裡，覺得提這樣的要求太不盡人意。但想法終歸是想法，工作還得認真做，在大傢的共同努力下，我們還真在一個星期內完成瞭建庫任務，目前，錄入工作己基本完成。

　　“嚴格出人才，嚴格出質量，嚴格出效率。”十個月來的艱苦工作，讓我懂得瞭嚴格的含義、嚴格的意義。

　　如果沒有這次機會，我不明白什麼叫嚴愛

　　“關心是一種愛，批評更是一種愛。”這是我跟班以來的第三點感悟。組織部的領導對我們跟班幹部平時要求十分嚴格，但卻是嚴中有愛，嚴愛相濟，這種愛體此刻關懷、尊重與贊美之中。這種愛具有偉大的動力，是“春雨潤物細無聲”。

　　在組織部幹部檔案室跟班期間，我既能感受到領導對我工作業務上耐心指點與悉心指導，也能感受到領導對我生活上的關心與照顧，雖然有時隻是簡單的一句話，卻讓我心存感激。我是外地人，今年端午節因為工作原因，不能趕回傢，隻能一個人在這過節，其實，對於長期在外工作的我來說也習慣瞭。但組裡領導卻總是放心不下，他們一個個盛情相邀，請我與他們一齊過節。最終，李清海主任還把我接到瞭他傢。他們的盛情讓我在異土他鄉倍感親情的溫暖，絲毫沒有落寞的感覺。

　　作為跟班幹部，難免很容易會有一種邊緣人物的感覺，為此，我們的內心感受常常更為敏感。但部裡領導對我們的關心卻是如此無微不至。就連我們的一些細微感受都研究得細密周到。從參與部機關支部活動、每星期的政治學習，到跟班幹部座談會，組織部的領導從沒有把我們這些編外人員另眼相看過，甚至更為關心。他們就是為瞭營造一種融入組織部這個大傢庭的氛圍，可謂用心良苦。對我們跟班人員來說，這些活動已不僅僅是一次次簡單的活動，它是一把把溫暖我們心頭的火。

　　“良言一句三冬暖，惡語傷人夏日寒”。組織部領導除瞭在工作上嚴格要求我們外，從不吝嗇對我們的贊美。這種贊美既是對我們工作的肯定，更是溫暖的陽光，是它幫忙我們樹立堅強的自信心，也是它激發瞭我們工作的動力和潛力。

　　給我一點陽光我就燦爛，此刻這個“我”就是指我們這些跟班幹部，而這片“陽光”就是組織對我們的培養、關心、賞識、寬容。在組織部跟班學習期間，我學會瞭很多，也收獲瞭很多，我將會十分珍惜這次機會，學習好，工作好，生活好，以紮實的工作成績來回報組織。我肯定做到：給我一點陽光，我就燦爛；給我一片陽光，我就爛漫。我想這不僅僅是我的心聲，也是我們所有跟班幹部的共同心聲。

　　跟班學習心得體會（七）：

　　xx年xx月北京市現代化研究會第三屆年會。

　　在簡短熱烈的致辭之後，我們有幸聆聽瞭低中高三個年段7節精彩的語文課。本次活動的主題是"讓孩子愛上閱讀"，而所有展示課例也充分展示瞭各城區各學校在提高孩子閱讀興趣和本事的做法和成果。

　　低年段的三節語文課分別是西城提高小學的趙琨教師執教的《陽光》、西城區廠橋小學耿蕙教師執教的《雨點兒》以及門頭溝區城子小學的王瑾教師執教的《小柳樹和小棗樹》，三節課突顯瞭低段語文教學的特點，即便是應對入學不久的一年級孩子，整節課中也十分註重讓孩子經過朗讀、說話等形式去表達閱讀感受，不僅僅關註課文的資料，也引導孩子去探究文本的內在，如利用教學寫作順序引導孩子背誦課文，其中《小柳樹和小棗樹》十分關註孩子課堂中的"第一次"，讓孩子從簡單的批註、課件的巧妙運用認識瞭對話，同時紮實地落實瞭識字寫字的教學任務。

　　中年段的兩節語文課分別由東城區回民實驗小學的方媛教師和石景山區實驗小學的李亞然教師執教，第一節《盤古開天地》中教師緊緊圍繞"神奇"，經過一個詞、一句話、一幅畫、一首詩充分調動學生學習的進取主動性和學生豐富的想象來還原神奇，走進神話，從而熱愛我國的傳統。第二節《蝙蝠和雷達》利用思維導圖，從三個階段幫忙學生理解和感受課文。

　　高年段的兩節語文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區教育學院宣武分院的馬薔教師和豐臺區草橋小學的龔月紅教師執教。兩節課都能一篇帶幾篇，註重瞭高年級課文的功能與分類，以課為例，一課真得，關註瞭學生的思維發展。教師教學能夠由單一的閱讀轉型為閱讀與表達並重，由教師講評課文轉型為講授與學生的學習並重，關註人物表達的特色，突出重點，采用體驗式教學，方法有效，學生學得紮實。

　　所有課例展示結束後，參加年會的教師們分論壇進行瞭激烈的思想碰撞，各城區教師展示瞭優秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點，讓我們看到瞭北京閱讀教學理念的與時俱進，也對我校正在進行的"群文閱讀"課題有瞭很大啟發，拓寬瞭我們的研究之路。

　　跟班學習心得體會（八）：

　　在全勤參加xx公安分局組織的團體學習之外，我在治安大隊的跟班學習中也是主動參與。經過親身參與和不斷思考，我對xx治安工作有瞭以下認識：

　　1、依靠科技，提升大型活動安保手段。xx治安以“智慧公安”為支撐，以“萬無一失、絕對安全”為目標，堅持“以人民為中心”的發展理念和人民公安為人民的初心使命，打造出突出“智慧”為主要資料的移動式安保工作指揮系統。經過建立大型活動聯絡員制度、定期預報制度、臺賬上報制度等三大制度為大型活動安全排查保駕護航。

　　2、進取創新，探索出租屋和流動人口管理新模式。xx治安深入一線走訪調查，經過認真調研瞭解掌握出租屋房屋管理現狀和問題，借鑒旅館業管理系統建設的成功經驗，依托旅館業管理系統，建立獨立的流動人口出租房屋旅店化管理系統，將實有房屋和暫住人口納入系統管理，並與旅館業系統對接，實現信息碰撞比較，及時發現暫住人口中的在逃人員和違法犯罪嫌疑人員。

　　3、依托協會，升級旅店業行業管理。在xx治安的業務指導下，xx區旅館業者自發成立瞭xx旅館業協會，凡是在紹興市xx區范圍內經批準的證照齊全的旅館均可自願加入協會。xx治安依托旅館業協會，指導制定瞭“住宿登記工作規范”和“房客預訂卡制度”，經過行業協會的自查自糾，強化對轄區內旅館業的日常管理和檢查；經過完善聯絡員制度，加強協會、派出所與會員單位的溝通，促進行業自律；經過協會對旅館前臺登記人員進行崗前培訓，提高瞭登記人員的法律意識、職責意識和安全意識。

　　4、科學分級，常抓內保重點單位管理不放松。xx治安對轄區內全部98傢治安保衛重點單位進行分級管理，其中金融、供電、天然氣、供水、燃氣等涉及國計民生的28傢重點單位由治安大隊進行直接管理，其餘70傢治安保衛重點單位由派出所實行就近管理。xx治安借助“平安單位”評估工作，以評估促管理，以評估促提高，以評估推落後，取得瞭良好的社會效益。

　　經過三個月的紹興市公安局xx分局的跟班學習，我開拓瞭眼界，增長瞭見識，在汲取xx公安優秀做法的同時，也在不斷同赤峰警務工作進行比較，在比較中找差距，在比較中尋找提高的方向，將學習成果吸收、消化，將先進的理念、工作方法融入自身工作中，為促進赤峰公安工作發展貢獻自我的力量。

　　跟班學習心得體會（九）：

　　經過一個月的學習和工作，我感觸頗深，主要體此刻以下兩個方面：

　　一方面是覺得跟班學習活動意義深遠。我們受益匪淺，不僅僅能夠進一步拓寬視野，豐富閱歷，增長見識，並且能夠鍛煉才幹，提升工作水平和工作本事。應當說，長期以來，我一向從事財務工作，對外接觸不多。經過此次學習，建立瞭良好的人際關系，拉近瞭我們基層與省廳領導的距離，為今後工作和爭取扶持項目供給瞭一次難得的機遇。同時，經過幾次參加活動，我比較較陌生的組織部有瞭進一步的瞭解，在建設局、交通局、農委等相關部門也多瞭幾個年輕的朋友。

　　另一方面是覺得壓力太大。突然到新的工作環境，從一個熟練工變成瞭實習生，很不適應，要想有所收獲，我們必須付出更多的努力。

　　一個月以來，我做瞭一些工作，但我深深地感到，與各級領導、同志們的要求還有很大的差距。在今後的工作中，我將繼續努力，克服學習、工作和生活中的困難，進取學習省廳領導穩重、嚴謹的工作作風，著力培養自我的綜合素質，不斷完善自我，充實自我，超越自我。按照組織部要求，努力做好一名宣傳員、信息員、聯絡員和學習員。

　　阮xx同志四月份跟班學習情景

　　20xx年3月28日，農業局吳局和李局送我到省農委農業局上班，有幸成為第五批到省級機關掛職鍛煉的幹部。這是一次難得的學習機會，掛職期伊始，我認真制定學習計劃，合理安排時間，進取參與，深入調研，認真思考，主動交流。一個月的掛職時間，不僅僅學到瞭豐富的農業管理經驗和先進的理念，並且更新瞭觀念，啟迪瞭思維，開闊瞭視野。

　　一、主動融入多參與

　　學習機會一靠安排，二靠自我創造，多參與才會有更多的學習機會。掛職期間，不論是什麼活動，隻要他們通知我，我都以進取的態度主動融入，更多參與到實際工作中去。力爭多層面、多角度的接觸，限度的創造更多的學習機會。每一天早上，我都提前到辦公室，打開水、拖地板、抹桌子，受到工作單位領導同事的好評。這在掛職學習的前段時間尤為重要。

　　二、態度誠懇學真經

　　要學真正的學到東西，首先態度是試金石。其次，在實踐中進取參與，學習他們的工作經驗和工作方法。局長讓我編發射陽縣、張傢港兩個縣市農業園區的簡報，我認真閱讀瞭相關資料，晚上回到宿舍進行修改，第二天交稿，領導看瞭以後，十分滿意。同時，我也經過編印簡報這件事，熟悉瞭內網、外網的相關知識，熟悉瞭文件網上運作的一般流程。三、借助平臺看全貌

　　過去在興化，總是看到興化農業的長處，到瞭省農委農業局工作以後，才從宏觀上接觸瞭全省的農業，瞭解瞭各地農業的情景，認識到興化農業發展的目標定位。並把瞭解到的有用信息向局長回報。省政府辦公廳去年認定瞭2個農業園區和23個省級農業園區，今年有80多傢申報，隻能認定三分之一，競爭十分激烈，我瞭解到每個縣隻能報一傢，並且報漁業園區的把握性較大，事實果真如此。省農委和省財政廳聯合下發《關於印發20xx年現代農業服務體系專項申報指南的通知》（蘇農計〔20xx〕51號），我認真學瞭一遍，並向有關同事做瞭請教，發覺這份文件含金量很高，有稻麥高產增效創立、“五有”鄉鎮農技推廣綜合服務中心建設、農村經管管理、農作物重大病蟲害防治以及農業信息服務全覆蓋工程五大類，涉及10多項，我提議局長召開專題會議，有的放矢研究申報，局裡很快召開瞭會議。省農委農業局今年已經下達興化農業局弱苗補助300萬元、秈改粳75萬元、商品化育秧275萬元、整縣推進400萬元。四、加強學習嚴要求

　　無論是白天還是晚上，隻要有空閑，我都認真學習中央和省有關農業文件、領導講話精神，閱讀《農民日報》有關文章，參加省農委召開的學習貫徹省委十一屆十次全會精神推進農業現代化建設會議，一個月做讀書筆記4000多字，為適應省農委工作奠定基礎。自覺遵守組織部制定的各項制度，身居大城市不放縱，身居大機關不懈怠，嚴格要求自我，樹好上掛人員的良好形象。五、自我宣傳多交流

　　工作之餘，我利用各種機會宣傳興化及興化農業，先後走訪省農科院有關研究所，省農委計財處、外經處、作栽站、土肥站等處室。我瞭解到省農委攝影俱樂部成員準備外出采風時，我主動到委工會對接，並把情景向局長做瞭回報，4月14日午時，我帶著13個處室的20位同志到興化，其中副處長以上幹部7人，他們一行先後參觀瞭李中水上森林公園、缸顧千島菜花、城區板橋紀念館、四牌樓，此行效果明顯，一方面加深瞭省農委領導對興化的瞭解，增進瞭友誼，一方面經過他們的攝影作品宣傳瞭興化，提高瞭興化的知名度。

　　跟班學習心得體會（十）：

　　我是xx縣政府辦的一名工作人員，有幸參加瞭州政府辦綜合科舉辦的一個月的政務信息跟班學習。經過這次跟班學習，使我進一步提高瞭對政務信息重要性的認識，異常是對政務信息寫作的基本技巧及其采集、修改、報批、刊發的原則和程序等方面得到瞭全面提高。同時本次學習還讓我結識瞭更多的朋友。總之，參加培訓學習，使我認識加深，本事也得到提高，收獲很多，受益非淺。在此，我感激祥雲縣政府辦的領導給我供給瞭這次寶貴的學習機會，更感激州政府辦綜合科各位領導對我的關心、幫忙和指導。下頭我談幾點體會：

　　一、樹形象，守紀律

　　我作為祥雲縣政府辦的一員，在跟班學習期間的言行舉止，代表著祥雲政府辦的形象，同時也是一個人思想道德品質的集中表現。所以，在跟班學習期間，我對跟班學習高度重視，自覺遵守州政府辦綜合科的各項紀律制度，增強的自我約束力；努力學習，確保對政務信息寫作過程的熟練掌握；熱情服務，以認真負責的工作態度，按時完成領導交辦的各項工作任務。

　　二、重學習，提水平

　　學習能夠提升素質、學習能夠開啟智慧，學習是應對競爭激烈的社會的需要，是提高自身本事的需要。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之餘，做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，做到學以致用；最終要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自我的才幹。經過參加這次培訓學習，我在政務信息寫作“三個”方面的本事得到提高：

　　一是政務信息處理本事提高。經過跟班學習，我對政務信息整個流程處理本事得到全面認識、提高和熟練的掌握。

　　二是政務信息的選材本事得到提高。經過每一天認真學習《大理日報》、《雲南日報》、大理新聞、雲南新聞等等相關大理州經濟社會發展全局的大事，既增加瞭自我對大理州的深度的認識，也增強瞭對政務信息選材意識。並且寫信息不能隻是等傳來的信息，要自我主動去找信息，廣泛選材，體現選材“全局、及時、新穎、獨特”的特點，真正做到好中選好。

　　三是政務信息的寫作本事得到提高。政務信息的寫作一般采用記敘的順序，既開門見山，寫出存在的問題、采取的措施、取得做法和經驗準確地、簡練地表述信息的主題，不需要用華麗的辭藻和語句；不用修辭手法。政務信息的寫作體現瞭“全面、準確、簡練、時效”的特征，既信息的資料要求全面，表達準確，語言精練，註重時間性。詞麗實體要，訓學習，認識加深，本事也得到提高，收獲很多。

　　三、重交流，廣交友

　　俗話說：“多一個朋友多一條路”。朋友多瞭，自然左右逢源，辦事就很方便順利。這次學習，我結識瞭很多的朋友，有各縣市的，有州上的；有男性的，有女性的；經過與他們的交流和相處，我得到不一樣的啟迪，拓展瞭思維，開闊瞭眼界。因為朋友不僅僅自我幫忙我們，他的信息庫同樣能夠為我們所用，並且能夠更快地獲得信息。獲得信息最常見的方法是：經常看報；與人建立朋友關系；養成讀書習慣。其中，很多的信息來源於朋友。這樣，自我既能夠節省部分學習的時間，又能夠用自我的見解與進行交流，加深認識。

　　總之，這次政務信息跟班學習，使我在寫作、協調、處世等方面的本事得到全面的提升，進一步豐富瞭自我的理論知識，對今後的工作將有很大的裨益。

　　跟班學習心得體會（十一）：

　　俗話說：學人之長，補己之短。20xx年5月26日至5月31日，我和本鄉鎮十二位教導一齊到實驗小學參加瞭為期一周的跟班學習。在這一周裡，我們參加瞭校務會議，觀看瞭“六一”文藝匯演、參觀書香文化建設，參加瞭年級教師會議、教研活動，深入到實驗小學的各方面，尤其是聽瞭陳冬寒校長、陳媚副校長的介紹，讓我們這群學員受益匪淺。

　　一、一個用心辦教育的優秀的名校長

　　好校長是辦好一間學校的首要因素。大傢都明白人的思想工作是最難做的，但她能抓住一些契機，調動教師的進取性。轉變教師的觀念，讓教師們感覺到累是有價值的，累是歡樂的。

　　我們感受最深的是，她博覽群書，出口成章，有高超的管理藝術，真正做到“以人為本”。在我們來到學校的第一天，參加彩排反饋會議，就讓我領略到這位名校長極強的個人魅力。她觸角很靈敏，善於反思。她對人十分真誠，她的言行深深地影響著實驗小學的每一位教師。她註重培養團隊精神，做到分工明確，民主管理，對學校的方方面面都做深入的思考，她是一位十分用心的校長。

　　二、一支合作進取的教師隊伍

　　在這次籌備“六一”文藝演出，教職員工讓我們深深感到實驗小學的教師那種默默奉獻而不計個人得失的精神，已到達瞭較高的境界。在陳校長的引領下，實驗小學有一支合作進取的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫忙、互相促進、互相成長，給人一種濃濃的春意。由於陳校長註重教師隊伍的建設，瞭解教師個性化需要，從心出發，調整教師心態，以自我特有的人格魅力影響廣大教師，讓教師們的心與校長的心堅持一致。陳校長在開會時說的一句話讓我到此刻還記憶猶新，她說“當我們發現問題的時候，就是我們提高的時候。”能夠看出她是十分註重樹立教師正確的教育價值觀，倡導讓學習、思考成為教師的生活方式。我們參加的兩次教研活動，看到教師們教研氣氛濃厚，大傢踴躍發言，把握住每一次學習的機會。他們再苦再累也無怨言，並感到歡樂的，這正是陳校所歷練成的一支合作汲進取教師隊伍。

　　三、可愛、禮貌、遵紀、有序的學生

　　在實驗小學，兩千多名學生的學校，在每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象，看不到滿地亂扔紙屑的現象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在學校裡；出操時按班級井然有序地按隊形走出去，回到教室；對每一位領導、教師都是彬彬有禮，給我們展示瞭一個禮貌守紀的良好學生形象，這是體現學校內的一個禮貌管理。

　　學校少先隊大隊部履行對學生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理。讓學生參與班級管理，讓他們真正成為班級的主人，由大隊部組織中隊長參與年級管理。這樣將會使學校、班級凝成一股合力，互相監督、自我管理對學生將會有更好的發展。

　　四、書香滿學校

　　為瞭讓學校處處充滿書香，實驗小學在充分利用學校的各種建築，各個空間，精心設計、佈置。師生作品、名人名言、經典書籍介紹等隨處可見，在綠化區域佈置富有人文氣息的宣傳標語，以不一樣形式賦予文化內涵，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每一天在這樣的閱讀中生活，使學生能移步換景，沉浸在濃鬱的書香氛圍中茁壯成長。

　　五、以後的工作設想

　　這短短幾天的跟班學習，給從鄉村來的我們借鑒瞭許多寶貴的經驗，也給我們今後的學校管理帶來瞭挑戰。由此及彼，學以致用。我校是一個教學點分散、學生人數不多、教師少、規模小的農村小學，師生管理、教學教研開展以及素質教育各種活動的開展上，一向以來都成為我們工作中的困惑。所以，我們應當怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒實驗小學成功的辦學理念，必將成為作為我們今後工作中思考得最多的問題。

　　跟班學習心得體會（十二）：

　　根據自治區黨委組織部統一工作安排，我於20xx年5月4日—8月3日在自治區工商局法制處跟班學習。基層到區直單位的環境轉變，不僅僅開闊瞭我的視野、打開瞭我的思路，同時也給瞭我很多成長和鍛煉的機會。雖然僅有短短三個月的時間，但我珍惜在那裡跟班學習的每一天，我也感激在那裡遇到的每一位領導同事。

　　學出來的是知識，更是成長

　　在區工商局法制處跟班學習期間，正好趕上單位開展“轉作風強職責勤學習善作為”主題活動，我也主動參與到每周閱讀一小時活動中，利用下班時間到閱覽室翻閱各類書籍，擴充知識面的同時堅持良好的學習習慣。此外，我還在領導同事的幫忙下，快速掌握瞭本處室的基本業務，熟悉瞭相關的法律法規，並學會瞭合同審查、擬寫復函、制作工商執法證件等具體業務。也許區直單位的工作不像基層那樣繁瑣，但我從領導同事的身上，依然看到瞭親力親為、兢兢業業的敬業精神，依然感受到瞭他們對工作的那份熱情和負責，於我而言，無論是書本上的知識，還是領導同事的言傳身教，都讓我學到瞭很多，很是感激。

　　做出來的是工作，更是職責

　　我是文科出身，之前在鄉鎮也主要從事組織工作，還比較擅長寫材料，所以到瞭法制處，領導就安排我負責一些文稿工作。我會用心完成每一份材料，但讓我異常敬仰的是，處領導對全局的把握和對細節的註重，他的耐心指導是我提高的助推器，是他對工作的態度激勵瞭我要把每項工作看作是一種職責，一種擔當。在跟班過程中，我先後協助舉辦瞭全區工商和市場監管部門法制機構負責人工作會議、全區工商和市場監管部門行政復議應訴工作專題培訓班，並且在日常工作中經常與各個處室協調處理工作，這些經歷使我的溝通協調本事得到瞭很大的鍛煉和提升，很是珍惜。

　　悟出來的是道理，更是追求

　　在基層工作，能夠與群眾應對面交流，最快速也最直接地幫忙群眾解決困難。在來區工商局跟班學習以後，我慢慢意識到，在區直部門，也是做著為人民服務的事業，並且在那裡服務的對象更多、職責更重大、做決策也會更加謹慎。跟班學習，給瞭我一個從不一樣的層面和角度看待事情的機會，讓我能夠更加全面地看到惠民政策落地開花的過程，更加真實地感受各級幹部為民服務的精神與拼勁，愈發覺得，胸懷遠大夢想，追求崇高事業，乃人生一大幸事，很是滿足。

　　魯迅先生曾說：“青年應當天真爛漫。”我所理解的天真爛漫，是堅持一顆純潔善良的心，是願意為瞭夢想艱苦奮鬥，是堅信中國未來愈發完美，是立志做一個對社會有用的人。跟班學習結束瞭，但我仍然銘記初心、繼續砥礪前行！

　　跟班學習心得體會（十三）：

　　我有幸參加景山小學為期二個星期的跟班學習。這次跟班學習，真的很感激景山小學的領導和教師，他們滿足瞭我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會瞭學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業餘興趣活動。有幸參加瞭學校的每周一至周五的英語教研活動及課後的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大傢相互學習、相互幫忙、相互尊重、相互勉勵。異常是課後的教學評價上，他們毫不保留地交流課堂教學過程中的優點、存在的問題及改善提議。這種激烈的評課氛圍讓我內心深受鼓舞。

　　這次跟班學習不僅僅自我能親身體驗課堂教學，還聽瞭許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自我無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有瞭一桿秤。那裡的教師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自我獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束後的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給瞭我深入瞭解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到瞭“合作學習”的重要性。

　　這次跟班學習，我感觸最深的一節課就是五年級四班黃教師講的課，她那紮實的英語學科功底，廣博的學科知識，

　　遊刃有餘的課堂駕馭本事，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著應對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發學生參與課堂的進取性。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不在是聽眾，而是整節課的主要參與者。她在評價學生時，使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子瞭，就連我都覺得內心深受鼓舞，倍受激勵。

　　總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到瞭景山小學領導和教師的熱情，學生的進取活潑、講禮貌、講禮貌、講衛生，整個學校清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊瞭許多。覺得此次跟班學習就是一次登高運動，讓我提升瞭起點。也找到瞭自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自我與景山小學的教師們進行對照。尋找差異、不斷審視自我，並在工作中不斷總結經驗，努力改善自我存在的缺點和不足。

　　跟班學習心得體會（十四）：

　　本人有幸被選派到蘇州中學跟班學習，為期兩個月，想起在那“千年府學，百年新學”的蘇中學習的日日夜夜，真是感嘆歲月的無情，為什麼歡樂的時光總是短暫的，在那裡我又仿佛回到瞭大學時光，過起瞭讀書，聽課，學習，運動的簡單生活，同時收獲瞭溪安同行的友情，忘不瞭我們在那裡的點點滴滴，忘不瞭我們十個教師在蘇州中學的探索與歡樂。也正是這樣的環境，讓我有心思靜靜思考蘇中的教育與我們溪安一中的教育，乃至整個溪安的教育的區別，從中力求一些對我們有益的教育教學方法與理念，以下是我的一些學習心得與體會。

　　首先，嘗試歸納蘇州中學的辦學特點，用一句話來概括就是“不可復制的蘇州中學”，以下淺談幾點：

　　1、構成學校先進理念，用理念指導辦學

　　蘇州中學提出並強調“讓更多的學生有更好的發展，以科學的方法求和諧的發展”以及“融合東方文化與西方文化，融合現代文化與傳統文化”的教育理念。構成並落實“將素質教育與教育質量落實於每個人每件事”的工作思路和“管理重心到年級、德育重心到班級、教學重心到個人（教師和學生）”的重心下移管理策略。提出“有底蘊，更要有底氣”、“歷史隻能證明過去，我們要證明自我”以及“今日我們以歷史為榮，明天要讓歷史以我們為榮”的創新歷史觀。提出“師德帶動生德，教風引領學風”以及“愛校如傢，愛生如子”的教師精神，並倡導以“職業歡樂”為主題的教師人生觀價值觀教育，進一步提升教師團隊的精神面貌和整體素質。

　　2、力求高尚多元陽光，落實素質教育

　　註重在學生中開展以“人生奮鬥”為主題的高尚人生觀和正確價值觀教育。提出“要學會創業，先學會創社”的理念，將學生社團作為孕育領袖和創業者的搖籃。

　　3、力求科學細致到位，提高教育質量

　　在新課程的背景之下、在不加班加點的狀態中，學校堅持遵循教育教學規律，以科學方法提高教育質量，尤其註重探索科學的教學管理方法，並將其轉化為過程管理、目標管理、個體管理等三個方面，經過實施“學生學業水平自我評價”來促進學生的自主學習、主動學習、智慧學習，最終力求借助控制論思想構成生機勃勃的內動力系統。在強調落實教學“六認真”的同時，提出並強調把握教學“七適度”，以此促使教師的教學態度和教學科學水平的不斷提高。強調“主動、創新、科學、細致、到位”的十字管理精神，並努力使之成為全體教職員工的工作精神，成為學校新時期的教風。

　　4、力求高質領先卓越，建設夢想學校

　　確立夢想學校的願景，全體師生員工共同追求：

　　職責感：一種從校長傳遞到主任、傳遞到教工、傳遞到學生，大傢都具備的高度的職責心，對自我負責、對他人負責、對團體負責、對學校負責、對社會負責、對國傢負責。

　　幸福感：一種從傢庭美滿、從身體健康、從夢想實現、從人際和諧、從工作成就、從轉變學生、從幫忙別人、從解決難題中都能獲得的非物質的非狹義的幸福觀。

　　成就感：一種從自身發展、學生發展、學校發展中去獲得自信、獲得成功、達成目標、實現夢想的進取人生觀。

　　5、推進國際化戰略，培養最優秀的學生

　　一大批具有較強國際競爭本事的創新人才已從蘇州中學走向世界，在哈佛、劍橋、牛津、耶魯、斯坦福、普雷斯頓等世界一流大學的學校中不乏蘇中學子矯健的身影。

　　6、先進的集團化辦學思路，打造當代領先高中教育模式

　　其次，談談由蘇州中學的辦學特色得到的啟發，主要有以下幾點：

　　1、註重特色辦學

　　特色建設和辦學理念是一脈相承的。學校辦學理念明確，能具體化被教師認同，並最終變成自我的行動目標，學校就必須會構成自我的辦學特色。什麼是特色？就是在辦學主體努力追求之下，學校工作的某一方面異常優於其他方面，也異常優於其他學校的獨特品質。特色能夠表現為人無我有，人有我優，人優我精。獨到而優異即為“特”。學校特色不在大而全，而在少而精。無論在辦學、管理上，還是在教育、教學上，還是課外活動上，隻要能在其中一點上有獨到之處，就能夠構成學校特色。如果追求的太多、太全面，那麼就難以構成某一方面的優或某一方面的“特”。

　　“特”絕不是外在的。學校特色是實在性與抽象性的統一。它不僅僅指學校的各項辦學措施，並且指制定和采取這些措施的指導思想；不僅僅指學校人際關系的現狀，並且指其人際關系所體現的精神境界；不僅僅指考試中的高分，並且指獲得高分的途徑的高分體現出來的價值追求；不僅僅指豐富的課外活動，並且指組織和參加這些活動的目的、動機；不僅僅指各種競賽活動中的獎牌，並且指這些獎牌折射出來的榮譽觀；不僅僅指優美的學校環境，並且指師生對學校環境特殊依戀的感情。

　　2、教學管理要講究人性化

　　教學管理制度的人性化需求是教育發展的需要在傳統教育階段，學生的學習過程是被動的記錄和復制。這種模板式的教學方式，從根本上否定瞭學生作為生命個體的存在，否定瞭學習的過程是受教育的“人”全方位成長的過程，從而失去瞭教育為育人的真正價值…近些年。在認識到這一點後，關於主體性教育的研究，關於學生自主性學習的研究，關於學生個性發展與素質教育的研究，關於“學會關心”的研究等，都證明瞭教育“人性化”在理論和實踐方面有瞭很大進展。這種理論研究導向指明瞭未來教育發展的方向和需求，就是在“人性化”的理念指導下，建立、健全人性化的教學管理制度，創新、改善人性化的教學方式、方法。所以說人性化的教學管理是教育發展的必然需求。

　　3、開設有關心理健康課程，對學生進行心理素質教育

　　心理學是研究人的心理現象發生發展的客觀規律的科學，心理學知識對學習大有益處，它能夠促進學生對自身的認識，提高自我教育本事，如果中學生學習瞭心理學知識後，能按心理學規律去學習，心理學知識還能夠解答中學生在思想上和生活上的疑難問題，從而更深刻地認識自我，起到自我認識、自我發展、自我完善的作用。學習瞭心理學知識不但能提高自我，還能對正確地處理好人際關系有進取影響。因為在瞭解自我心理的同時，也學會瞭解同學的心理，這樣便能夠對不一樣氣質、性格的同學采取相應的態度，從而防止不必要的矛盾，加強與同學之間的友誼。

　　最終，我想說的是，蘇州中學有千年的人文積淀，百年的新式教學，是我們仰望的對象，我們還有很大的差距，我們應當奮起直追，把我們自我的工作做好，腳踏實地，為茶鄉人民多培養對社會、對國傢有用的人才，最終讓我們用呂叔湘為蘇州中學圖書館題寫的一句對聯“立定腳跟處世，放開眼孔讀書”共勉。

　　跟班學習心得體會（十五）：

　　根據ｘｘ縣局安排，我有幸到市統計局社會科和服務業科進行瞭為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有瞭明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發的一段難忘經歷，現將學習狀況及心得體會匯報如下：

　　一、基本狀況及心得體會

　　在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數據處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習瞭基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進一步熟悉瞭社會科和服務業科報表制度和程序操作流程，後半個月學習瞭如何從基層數據中提取經濟信息，撰寫統計分析。

　　學習完後，我有以下三點體會：

　　㈠進一步增強瞭學習動力。相對基層，市局機關工作人員業務素質更高、管理更為規范，置身於這樣一個新的環境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。於是，我註重學習他們高效的工作藝術和方法。系統地學習統計業務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉瞭社會科和服務業科專業的業務，提升瞭自身工作潛力。

　　㈡進一步增強瞭職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業業、嚴謹務實的態度，讓我深切感受到瞭機關緊張有序的工作氛圍，感受到瞭他們愛崗敬業的職責意識，感受到瞭機關幹部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業心。讓我印象深刻的是，服務業科馬科長，為瞭以最快的速度和較好的質量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大傢都下班回傢瞭，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這僅有在今後的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養和期望。

　　㈢進一步提高瞭寫作潛力。我作為一個基層統計人員，平時對數據麻木而不熟悉，對寫作應付而不創新。這次學習有幸得到瞭經驗豐富的領導指點，從“由基層數據開始、結構決定性質、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清瞭頭緒，掌握瞭寫作方面的一些要領、方法和技巧，瞭解瞭怎樣才能撰寫出一篇有質量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今後要善於觀察、筆耕不輟才能寫出高質量的文章。

　　二、今後努力的方向

　　㈠加強理論知識學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以後的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。

　　㈡要轉變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統計工作大局來審視。在業務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區比工作、比業績；與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰勝自我。

　　總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達瞭學有所成、學有所獲的目的。今後，我將努力彌補自我的不足，以敬業的精神、用心的姿態，再接再厲，奮發進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。

　　跟班學習心得體會（十六）：

　　俗話說：學人之長，補己之短。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學為期兩天的學習。現簡單地談談這兩天來跟班學習的心得體會。

　　（一）、學校文化特

　　學校裡到處都能夠讓人耳目一驚，學校文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，（如：繪畫、書法、優秀習作等），教室內班級文化及板報上隨處能夠看到學生的作品。學校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。

　　學校還經常開展各種特色活動，這這兩天學校就開展瞭好幾次活動，如：傢長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學生都要參加，讓孩子、傢長、教師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現瞭學生、傢長、學校三者之間的和諧合作關系。

　　（二）、教師素質高

　　經過聽課和各位名師的交流，體會到那裡教師那過硬的教師基本功——標準流利的普通話、規范蒼勁的三筆字，紮實的語文功底、廣博的語文知識，遊刃有餘的課堂駕馭本事，扣人心弦的過渡語言，評價學生的語言是那麼貼切、適時、到位，（如：我很高興，因為……我看到瞭一種…現象；我聽到瞭一個孩子的聲音；你真不錯……此刻應高興在心裡邊；）那些激勵、提醒學生的語言沒有任何浮誇之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內心深愛鼓舞、激勵。總之，他們的敬業精神、才識，教學藝術無不讓我們嘆服。

　　（三）、個人收獲多

　　我們白天跟指導教師學習，認真聽課，認真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復進行著，誰也不覺得煩，隻是認為此行收獲很大。我們滿懷期望而去，也滿載而歸，用心去學，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。

　　跟班學習心得體會（十七）：

　　根據市建設局黨委的安排，我有幸到市委組織部進行瞭為期兩周的跟班學習，主要是熟悉機關工作規程、黨報黨刊訂閱的整理、檔案的編制以及各類組工知識的學習。學習時間雖短，但收獲很大，感觸頗多，概括起來，主要有“三點感言”：

　　感言一：必須將學習做為工作的一部分

　　在沒有跟班學習的時候，我在單位除瞭每周五集中學習外，平時主要是根據需要進行一些與業務有關知識的學習，雖然學習沒有間斷，但缺乏計劃性和深入性，對學習的認識也很片面，隻是在需要用的時候，才想起來看書、查資料，異常是對理論知識的學習很欠缺。

　　在跟班學習的第一天，組織部的楊主任就對我們新來跟班學習的同志提出瞭要求，期望我們明確本次學習的目的，努力提高自我的理論素養，將各類知識和各種方式的學習作為工作的一部分，這樣的習慣不僅僅是在跟班學習的這幾天，在今後工作中也要逐步養成和持續下去。楊主任給我們供給瞭黨建知識、信息寫作、公文寫作等書籍，要求我們隻要一有時間就要看書學習，並寫出必須量的讀書筆記。開始我以為這隻是針對跟班學習的同志，在每一天的接觸中我發現組織部的同志每個人都有一個厚厚的學習筆記本，每一天在閱讀黨建雜志和各類書籍時，都會有所記錄，在工作閑暇時，就在看書、學習，經過耳濡目染，我們新來的同志也養成瞭有空就看理論書籍的習慣。這使得我在跟班學習的每一天都過得很充實，每一天除瞭處理交予我們的工作外，其他時間就是學習。在學習的過程中，組織部的同志還教授瞭我們學習方法，要求在學習每篇文章時要從中找到掌握的重點，並對有疑問的地方及時請教，在寫組工信息的時候學會加以運用和整理。兩周下來，我系統地瞭解瞭黨支部工作手冊中的重點資料，從新時期黨員發展工作的重要資料、黨員教育工作的指導思想到黨支部建設的重要意義都有瞭必須的瞭解，我想這應當是我在跟班學習中收獲最多也是

　　體會最深的一點。

　　感言二：必須樹立正確的工作作風

　　在組織部辦公室的辦公桌上，立著一個小牌子，上頭寫著“我是一名組工幹部，請您監督我”，雖然這是一個很小的細節，但卻體現瞭一種進取的工作態度和工作作風。結合跟班學習的兩周，讓我深刻的感覺到，組織部在處處樹立一種優良的工作作風。在實際工作中，我瞭解到信息調研室是組織部的一個重要部門，它與各科室有著緊密地聯系，經常深入基層做調研工作，是組織部聯系群眾的一個重要紐帶，編寫論文、調研報告和教案進行材料匯總、工作總結和宣傳教育工作，工作繁雜，但在那裡卻能充分體會到一種團結、友愛、和諧、純潔的內部關系，同事們進取配合，相互協調，部門有很強的凝聚力，不管是對待領導還是來訪的群眾都熱情、誠懇，我想這對整個組織部規范、有序地運轉，提高工作質量，起到瞭進取的作用。在今日的社會，大傢都期望在一種良好的人文環境中工作、學習，既能在其中體會到工作給予個人的價值體現，也能體會到團體引導個人的思想追求，更能體會到社會給予個人的人文關懷。這種在工作中堅持以人為本，發揚誠懇、熱情、敬業的工作作風是我應當進取學習和長期堅持的，我想這也是我需要進取追求的。

　　感言三：要認真嚴謹的對待文字工作

　　組織部門性質決定瞭從事組織工作的同志必須經常和文字打交道，必須具備必須的寫作本事，也必須以一貫認真嚴謹的工作態度來對待。很多的文字工作任務都要用書面的形式來表達，一旦予以印發代表的就不僅僅是一個人的形象，代表瞭組織部的形象、市委的形象。在跟班學習中，每一天同事們都在撰寫信息、修改信息、下發上報信息，經過這項工作，我對嚴謹的對待文字工作有瞭更為深刻的認識。這些組工信息凝聚瞭組工幹部的很多心血，都是各地好的做法與工作中積累的經驗，僅有嚴謹的對待，才能完善地表達出來。每一篇組工信息印發前，通常都要有幾道工序，資料修改、文字校對、版面調整等等，經常是一篇信息要四五個同志經手，大傢都很謹慎、認真，雖然自我是科班出生，但這樣的態度讓我很受觸動，這是一種工作態度，更是職責心的表現。

　　跟班學習心得體會（十八）：

　　按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業園區科跟班學習。學習期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領導的關心指導下，時刻牢記這次跟班學習的目的和要求，紮實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的提高。現就自我跟班學習期間的狀況如下：

　　一、遵章守紀，勤奮工作

　　自今年8月7日到工信委報到以來，我堅持克服路程遠，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時上下班，認真按照市民政工信委領導安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關業務，嚴格遵守市工信委各項規章制度，紮實做好領導安排的來客接待、電話接聽、上傳下達、會議安排，後勤服務等工作，用心參加辦公室信息調研和文稿起草工作，及時做好領導交辦的其他臨時性工作。跟班學習期間，先後參與會議籌備工作7次，來客接待服務21次，參與工作調研2次，擬寫文稿13篇。為完成各項工作任務，累記加班150餘小時。

　　二、虛心求教，加強聯系

　　我主動到市工信委各處室拜訪，迅速熟悉、認識瞭機關絕大多數幹部職工，經常幫忙他們打掃衛生，端茶倒水，有效融洽瞭與各位領導和同志們的關系。認真閱讀市工信委各類文件資料，並結合工作實際，虛心地向他們請教，用心與他們探討工作中的有關問題，不斷總結提高自我的工作潛力。同時用心向我們縣工信委領導匯報我的學習工作狀況，爭取瞭工信委領導的重視和支持。在縣工信委領導的安排指導下，由我出面邀請市工信委有關領導來我工信委視察指導瞭工作，獲取瞭許多好的建設性的指導意見。每當縣工信委領導到市工信委開會或辦事，我都主動做好聯系服務工作，促進瞭縣工信委與市工信委的溝通，加強瞭上下級之間交流和聯系。

　　三、留心觀察，勤於思考

　　工作中，我十分註意發現和學習市工信委的先進經驗和成功做法。其中有四點使我映象最深刻：

　　一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領導分管，專人負責，並明確瞭相應的崗位職責和工作機制，建立和落實瞭會議制度、廉政考評制度、處室和個人考核制度，水電、安全保衛和衛生管理制度等一系列工作制度。構成瞭一整套科學合理，相互銜接的工作機制，確保瞭事事有人管，人人有事幹，工作高效，隊伍純結，機關和諧。

　　二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動將工作放在傳統民政向現代民政轉變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經濟社會發展大工信委中去定位，放在全面構建社會主義和諧社會的歷史進程中去定位。緊密結合自身職能職責，既做好辦文辦會、端茶送水、迎來送往等日常事務性工作，更註重服務、調研、參謀職能作用的發揮，突出政務服務的前瞻性，調查研究的主動性、信息研判的及時性、獻計獻策的實效性。及時發現新狀況，提出新問題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開創瞭工作新工信委面。

　　三是工作到位。不斷強化服務意識，堅持服務領導，服務基層。一方面是吃透瞭上情，當好參謀和助手，主動想早一點、想細一點、想深一點，同時註意做到瞭到位不越位，參與不幹預，獻策不決策。另一方面是吃透下情，針對當前民政工作中出現的新狀況、新問題，緊緊圍繞業務處室、基層單位、廣大民政幹部職工和人民群眾最關切的大事、要事、實事、難事，大力開展調查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務真正參到點子上，謀到關鍵處，用到實踐中。去年，市工信委辦公室就針對全市民政系統一些基層實際工作，選取有關“三項制度改革”、“專賣戶籍化管理”、“大訪銷、大配送”、“財務管理”等一系列課題進行深入研究，構成書面調研報告，及時為領導和基層一線帶給參考，得到瞭充分肯定和推廣運用。

　　四是艱苦奮鬥。長沙市民政工信委機關的21個處室，113名幹部職工，全部在長沙市芙蓉區桐蔭裡的一棟70年代建起的老辦公樓裡辦公，他們為克服辦公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委幹部職工從不抱怨條件艱苦，相反大傢都能不比生活，比工作；不比享受，比奉獻。市工信委厲行節儉，對各項日常開支都精打細算，各種日常的辦公用品都由辦公室統一購置，各處室按實際需要到辦公室領取並登記。大宗的用品還須工信委長同意，政府采購。處室有來客接待，需到辦公室開單，並嚴格按照20元每人的接待標準執行。酒水一律自帶，開取領酒單後到倉庫領取。透過建立和執行各項財務管理制度，采取種種措施嚴格控制經費，將市工信委有限的經費用到瞭工作最需要的環節之中，從而有效解決瞭經費不足的困難，保障瞭各項工作的健康高效發展。

　　跟班學習心得體會（十九）：

　　為提高員工素質，從今年7月份起，管理處開始分批委派員工到縣林業局對口科室跟班學習。本人被安排在第三批，跟班崗位主要在文印室和檔案室。經過這段時間的學習，本人在思想覺悟及工作技能等各方面均有瞭不一樣程度的提高。以下是本人的一些心得體會。

　　一、凡事從小抓起

　　1、本人這次在文印室跟班，發現該科室的同志均能按時上下班，嚴格遵守單位規章制度，有事外出必須先先請示辦公室，組織紀律性很強。我們作為林業系統的成員之一，就應以林業局為榜樣，不能因為地處偏僻就自甘落後，散漫無形，而應從嚴要求自我，加強本身的組織紀律性，隨時隨地樹立“我代表管理處形象”的大局意識。

　　2、“加強效能建設”當中，有一項是“艱苦樸素勤儉節儉”。在這一點上林業局文印室做得很好，隻印瞭單面的紙，他們會存起來留作下次打印試稿時再用。相比之下，我們管理處行文時用紙就比較隨便，不註意節儉，在工作當中，也時常由於粗心等原因而存在“點長明燈，開長流水，開長轉空調”的不良毛病，這是我們每個工作人員都應註意的。

　　二、工作上存在不少差距

　　1、行文上差距還很大。自打單位改制後，本人崗位在行政計財科，一個人身兼幾職，“文書”—“文印”——“檔案員”。工作狀態從原先管理處的“整日無所事事”到此刻自以為是的“任重”而行，本人一開始很不適應，也以往大發牢騷過。經過這次學習，本人接觸瞭林業局辦公室的公文，這才領會瞭什麼是“小巫見大巫”，他們不僅僅公文寫作水平高，並且擬寫的公文數量浩大繁多，應對的方方面面很多。相比之下，管理處的行政工作量是少之又少，想要勝任本人目前的崗位，隻要在今後的時間裡多加練習和培訓，註意積累經驗，增進自我的行文本事，工作效率即可提高。

　　2、小兵也能幹大事。文印工作一向給人以枯燥乏味煩瑣重復的印象，其實不然，在文印室跟班學習的這段時間，本人學到瞭很多文印工作技巧，以前要自我摸索很久的東西，一經別人指點立刻就通瞭，真是“行傢一席話，勝讀十年書”。文印工作裡頭的學問其實大著瞭，隻要你潛下心來學，能學的東西還真多，當中還能收獲不少的樂趣。

　　3、員工基本操作還待提高。在林業局，幾乎各科室的工作人員，都會最基本的現代辦公操作技能，電腦辦公、傳真機、數碼相機、復印機等都會使用。而目前，我們管理處各科的很多工作，都是由行政計財科來代辦。這就在無形中增加瞭行政計財科的工作負擔，工作效率又從何談起。所以，要抓機關效能建設，轉變幹部作風，管理處各科人員首先必須學會辦公基本操作。

　　4、縣裡下達文件的渠道不甚暢通。我們管理處雖說是一個縣直單位，但由於地理位置原因，縣裡許多的文件並沒送達管理處，管理處也就無法知曉縣裡的形勢和動態，落實和執行就更無從談起。本人這次在縣林業局檔案室學習，更加深切體會到我們資訊的落後，他們辦公室已經執行完畢能夠銷毀的文件，我們管理處甚至都還沒有接收到。

　　有一個深刻的例子就是，元月初，縣檔案局下文，要求各單位以後的文件按新檔案管理條例來歸檔，但由於沒收到該文（至今仍未收到），行政計財科就按舊的歸檔辦法來進行整理，可想而知，投入的工作量不隻白費瞭，要返工的人力物力更是加倍，這就是信息不暢通所帶來的後果。所以為避免以後再發生類似情景，提議管理處在縣行政辦公中心，同其他縣直單位一樣，設立一個交換櫃，以便縣委縣政府存放下發的各種文件，管理處能夠不定期上去取回。

　　三、團結協作，人少力量大

　　1、縣林業局在縣裡應當算得上大單位，它內設近10個科室，每個科室有幾人到十餘人不等，人員多機構龐大，但整個單位動作起來卻有條不紊，秩序井然，各科室之間也是相互幫忙團結協作，工作氛圍很是融洽。而我們管理處人員少，內設機構也較為簡單，論起規模來，充其量也就林業局一個下屬科室，要管好應當是比較容易的。我們人少，但隻要團結起來，人人盡其所能，身兼幾職，也一樣能產生大力量，從而推動保護區事業更好更快更強發展。

　　2、改制後，森林旅遊這一塊發包給外商經營，這對管理處來說可謂是發展的黃金階段。因為沉重的債務，人事相對簡單得多，最終能夠放開手腳，全力以付地投入到保護工作當中。大傢也看到，改制後不到2年時間，保護區的資源保護、科研宣教以及社區管理工作均取得瞭突破性的進展，並正在步入正軌。所以，天時、地利加上人和，我們保護區必須會乘上發展的雙翅，在不遠的將來，躋身廣西乃至全國先進自然保護區典范。

　　跟班學習心得體會（二十）：

　　11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進行兩天跟班學習活動，剛到園裡到處體現瞭以幼兒為主，充滿瞭生活化、遊戲化的氣息，教師們還很會利用細節的地方經過圖畫、標記等暗示一些教育資料，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。

　　一天跟班下來感觸頗多，孩子的靜而有序，進取主動，教師的研究、設計新穎，值得我們學習的有很多。從而也讓我感到自我深深受惠，獲益良多，既開闊瞭眼界，也學到瞭不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種進取向上的團體氛圍氣息。

　　此次學習我跟的是中班，從孩子們來園時的禮貌禮貌，遊戲的進取參與，在遊戲中教師關註到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的遊戲。之後是班級早餐進餐時間，孩子們在教師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著早餐，吃完餐後是進區活動時間，在這環節小朋友不用教師剩餘的語言去說，就自已安靜自覺地拿著進區卡選擇自我喜歡的區域，每位孩子都能嘗試到每個區裡材料的發展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體此刻幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，還有一個就是教師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上能夠人手一份，並且種類也很齊全，從孩子多方面發展的角度研究。這樣孩子就能夠按照自我的愛好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不幹擾，時間就會更加有效地利用起來，孩子也就自然而然得到更好地發展。

　　接下來是早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自我的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的進取參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過瞭早上這一小時的晨間活動發展鍛煉瞭每位孩子的身體上的每個部位。

　　再之後就是集中教育活動時間，第一節是數學活動，第二節課是音樂活動，都是由童教師教學，教師在教學活動中，善於用自我的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。活動環節設計發揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現自我，在進行完每個環節後，教師還時而不時地提醒幼兒或者表揚表現不錯的孩子，我想這樣的一個小小舉措起到瞭很大的作用，能夠讓孩子修身養心，並能更好地投入到下一環節的活動中去。其次是教師在每一個活動之前提出要求以及在活動結束時進行小結，我覺得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動中。像：在進行活動中，教師發現孩子已經開始坐定不住，有點亂的時候，教師就立刻利用激勵性的語言去引導孩子，這樣一來不僅僅表揚瞭這些做得出色的孩子，並且對其他的`孩子也起到瞭一個督促、鼓勵的效果。學習以後確實令我感嘆不已，更深刻地感受到教師的心靈手巧，以及聰明才智。

　　跟瞭一天的班級學習，我聽不到一句教師大聲喊斥小朋友的話，教師們真的是像小朋友的夥伴一樣，一齊遊戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊裡追逐打鬧的現象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規都離不開教師的教育、引導，我明白，養成這樣良好的常規習慣，教師們前期必須負出瞭很多心血。

　　經過此次的跟班學習，使我受益匪淺，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自我的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼細心靈的飛翔，個性張揚和本事的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！

　　跟班學習心得體會（二十一）：

　　做為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些教師的英語課給我帶來瞭很多的啟發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的教師講、學生聽的單一模式，經過采取互動授課的方式，讓學生對英語課感到興趣，調動瞭學生的進取性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為僅有這樣，學生才不會覺得英語課枯燥無味。也僅有這樣，才能讓學生在歡樂中不自覺地記住很多知識，並且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，並且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應當向其它教師們學習的地方，我作為一名年輕教師，由於我的課堂控制本事還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略瞭讓學生經過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，午時的時候我們比較有空，然後大傢就會聚在一齊討論，交流一下齊樓學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自我校的教師聚在一齊，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利於我們今後的教學工作。異常是在之後我們要上匯報課時，大傢聚在一齊討論，都發表瞭自我的看法，，出謀獻策，充分體現瞭“人多好辦事”的古訓。

　　作為一名教師，如何提升自我的教學方法，提高自我的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些教師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自我無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有瞭必須的提高，教師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自我獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束後，我都會與大傢進行廣泛交流，深入瞭解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，經過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到瞭什麼是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，僅有大傢互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

　　雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握瞭新的高效的教學方法，能夠大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就能夠更好的吸收所學的文化知識，而我自我也更好的實現瞭教師工作教書育人的目的。

　　跟班學習心得體會（二十二）：

　　根據省委組織部的安排，我於...x年4月1日—6月30日從到...x局跟班學習。三個月來，我本著“老實做人，踏實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴於自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫忙下，自我在思想素質、工作本事、業務學習上都得到瞭很大的提升。現將我這段跟班學習期間的工作總結匯報如下：

　　一、勤於學習，加強綜合素質

　　在新環境、新崗位中，堅持把學習作為提高理論水平和工作本事的重要途徑，把學習貫穿到工作中。進取參加單位組織的各種業務學習，主動學習旅遊行業相關知識，重點學習瞭旅遊規劃、旅遊法規和旅遊A級景區評定與管理等旅遊相關知識，仔細閱讀瞭《...x市旅遊發展總體規劃20xx—20xx》、《...x市旅遊業發展“十二五”規劃》等全市旅遊發展綱領，大致掌握瞭...x旅遊的基本情景和發展目標，努力熟悉...x建設...x的相關工作。在工作中，虛心向領導和同事請教，努力提高業務水平，不斷改善工作方法，在較短的時間內熟悉掌握瞭旅遊工作的特點，逐漸融入瞭一名旅遊人的主角。

　　二、紮實工作，提高工作本事

　　本著在工作中學習，在學習中鍛煉成長的態度，凡事進取主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作本事。

　　一是進取參與...x改革試驗區的相關工作，參加...x專傢咨詢會，綜合整理專傢意見，構成會議綜述上報市委、市政府供領導決策。按著工作佈臵，參與瞭《...x建設總體方案》的修改、校核、上報等工作，協助起草瞭《推進...x建設工作方案》。

　　二是按照領導的要求撰寫瞭...x副市長在...x活動啟動儀式的講話稿，...x局長在全市規范旅遊市場秩序，整頓零負團費大會上的表態發言，...x遊資源保護的情景匯報等材料，得到領導的肯定與認可。

　　三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專項規劃征求意見的回復工作，正在密切跟進《關於規范...x的意見》等五個旅遊發展方面的意見和辦法的上報。

　　四是配合科室領導做好...x培訓班工作，共組織相關縣（區）旅遊主管部門和創A級景區相關工作負責人近50人參加培訓和觀摩學習，取的瞭良好效果。進取參與A級景區的日常指導管理和評定等工作，協助做好...x5A級景區整改及...x創5A級景區工作。五是配合科室做好老年人、離退休幹部進景區景點享受優待政策的工作，熱情做好遊客投訴和咨詢工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排進取協助同事做好其他相關工作。

　　三、嚴於自律，樹立良好形象

　　不論是在什麼崗位，始終堅持強烈的職責心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自我加壓，努力克服困難，進取主動地開展工作。在工作中尊敬領導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍，樹立謙虛謹慎、紮實肯幹、嚴於自律的良好形象。

　　經過此次跟班學習自我各方面本事得到鍛煉提升的同時，也發現瞭自我的一些不足。首先是政治理論及業務水平上仍需加強學習，異常是對旅遊方面的政策法規，需要更加深入的接觸瞭解；其次在工作經驗和方式、方法上還有待進一步實踐提高，要進一步勤於鉆研，專心致志努力探索。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到瞭很多受益終生的東西，局領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領導和同事對我的幫忙溫暖著我跟班學習的每一天。在以後的工作中，我必須認真克服缺點，刻苦學習、努力工作、不斷創新，爭取在工作和學習上取得更大的提高。

　　跟班學習心得體會（二十三）：

　　11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進行兩天跟班學習活動，剛到園裡到處體現瞭以幼兒為主，充滿瞭生活化、遊戲化的氣息，教師們還很會利用細節的地方經過圖畫、標記等暗示一些教育資料，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。

　　一天跟班下來感觸頗多，孩子的靜而有序，進取主動，教師的研究、設計新穎，值得我們學習的有很多。從而也讓我感到自我深深受惠，獲益良多，既開闊瞭眼界，也學到瞭不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種進取向上的團體氛圍氣息。

　　此次學習我跟的是中班，從孩子們來園時的禮貌禮貌，遊戲的進取參與，在遊戲中教師關註到每一位孩子的發展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的遊戲。之後是班級早餐進餐時間，孩子們在教師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著早餐，吃完餐後是進區活動時間，在這環節小朋友不用教師剩餘的語言去說，就自已安靜自覺地拿著進區卡選擇自我喜歡的區域，每位孩子都能嘗試到每個區裡材料的發展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體此刻幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，還有一個就是教師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上能夠人手一份，並且種類也很齊全，從孩子多方面發展的角度研究。這樣孩子就能夠按照自我的愛好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不幹擾，時間就會更加有效地利用起來，孩子也就自然而然得到更好地發展。

　　接下來是早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自我的位置，跟著教師的指揮與動作，隨著音樂的節奏有序地跟著教師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的進取參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經過瞭早上這一小時的晨間活動發展鍛煉瞭每位孩子的身體上的每個部位。

　　再之後就是集中教育活動時間，第一節是數學活動，第二節課是音樂活動，都是由童教師教學，教師在教學活動中，善於用自我的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。活動環節設計發揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現自我，在進行完每個環節後，教師還時而不時地提醒幼兒或者表揚表現不錯的'孩子，我想這樣的一個小小舉措起到瞭很大的作用，能夠讓孩子修身養心，並能更好地投入到下一環節的活動中去。其次是教師在每一個活動之前提出要求以及在活動結束時進行小結，我覺得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動中。像：在進行活動中，教師發現孩子已經開始坐定不住，有點亂的時候，教師就立刻利用激勵性的語言去引導孩子，這樣一來不僅僅表揚瞭這些做得出色的孩子，並且對其他的孩子也起到瞭一個督促、鼓勵的效果。學習以後確實令我感嘆不已，更深刻地感受到教師的心靈手巧，以及聰明才智。

　　跟瞭一天的班級學習，我聽不到一句教師大聲喊斥小朋友的話，教師們真的是像小朋友的夥伴一樣，一齊遊戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊裡追逐打鬧的現象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規都離不開教師的教育、引導，我明白，養成這樣良好的常規習慣，教師們前期必須負出瞭很多心血。

　　經過此次的跟班學習，使我受益匪淺，在今後的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自我的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼細心靈的飛翔，個性張揚和本事的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！

　　跟班學習心得體會（二十四）：

　　初冬時節，寒意陣陣襲來，然而，我卻懷著一顆火熱的心走進德陽市第一小學，因為我有幸參加瞭在那裡舉行的跟班學習，再次過一把當學生的癮。這次的跟班學習，真的很感激那裡的領導和教師，剛開始在那裡還有點不習慣，走進去後，感受到那裡的氛圍有點像是在自傢辦公室一樣，也就沒有瞭陌生感。這次學習，讓我受益不淺，也有很深的學習感受：

　　一、品牌立校，凸顯特色

　　在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是學校的品牌意識十分強。學校以秉承“職責立身，樂學成志”的校訓，全面實施素質教育，讓學生“歡樂地學習，健康地成長”，以培養健康禮貌，個性鮮明，活力聰明的全面發展的一代新人作為育人目標，逐步構成“愛好一項運動，健康一生；學會一樣藝術，情趣一生；傳承一門國學，儒雅一生”的“合格+特長”的新型育人模式，努力打造職責立學，職責立志，職責立身，職責立校的“職責”品牌學校。

　　結合傳統的國學文化，以學校為平臺，建造瞭詩歌大道，書畫國畫墻，充分體現學校文化特色，另外，學校以樹立品牌教師為依托，以“老”帶“新”充分發揮各品牌教師、骨幹教師、學科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質的教師隊伍。

　　二、科學管理，碩果累累

　　在這次的跟班學習中，我首先來到學校綜合樓的榮譽室，走進去真是令人眼界大開，各種榮譽撲面而來，市級的、省級的、國傢級的、與國外交流獲得的？？學校領導向我們介紹瞭學校管理、辦學理念、活動開展等情景，圖文並茂，我深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層幹部及品牌教師的作用，一個學校裡分工明確，充分發揮這些骨幹教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用，使學校的各項工作有條不紊的開展和進行，活動如此多的殊榮是實至名歸。

　　很榮幸有此機會，觀摩瞭學校舉行的“學校陽光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動學校是組織者，傢長是評委，學生是主持人，25位選手的精彩表演贏得瞭一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，並發展學生的個性特長。所以，他們在重視常規教學的過程中，以發展學生的特長為主，開設瞭有利於學生成長的特色班，充分發揮各類學生的特長，張揚學生個性。

　　三、取長補短，真心交流

　　我聽瞭曾教師講《盤古開天地》後，就覺得自我的課堂控制本事還感不夠，大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略瞭讓學生經過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，令我感動不已的是，教師下課進瞭辦公室，大傢就會聚在一齊討論，交流一下各自上這堂課的教學體會，交流一下各自上課和處理問題的方式，在反思中取長補短，肯定有利於今後的教學工作。學校每一天不是有觀摩課，就是有匯報課。隻要有時間的教師都會主動去聽，聽完後大傢聚在一齊討論，都發表瞭自我的看法，還把自我的提議寫下來，出謀獻策，充分體現瞭“眾人拾柴火焰高”的“職責”教學。

　　作為一名教師，如何提升自我的教學方法，提高自我的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些教師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自我無論是在課堂設計上，還是重難點把握上，都有瞭必須的提高，教師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自我獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。

　　作為一名教師，要做到全面、準確的實施完成新課標教學，還需要不斷的學習，立足於自身的教學經驗，汲取他人的優點，在教育教學中反復地實踐、不停地反思、不斷地提高。

　　跟班學習心得體會（二十五）：

　　xx鎮中心小學虎春花首先十分感激各級領導給我們供給這樣一次好的學習機會，我倍感榮幸。我帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，到石林縣鹿阜中學小學部（實驗小學），開始瞭為期一周的跟班學習。這所學校名師薈翠，是課改的前沿陣地。在將近一星期的學習時間裡，我參與課堂教學，班級管理，校本教研的學習活動，在學習的過程中，我進取主動，認真學習，收獲甚多，如獲“珍寶”。現總結如下：

　　一、辦學理念

　　一所學校的辦學方向，要有先進的辦學理念，僅有先進的辦學理念，才能有所發展。在實驗小學裡，學校有著自我的辦學思想和辦學目標。例如：教育目標精品化；教育決策科學化；教育管理民主化；師資隊伍專業化；教育設施精良化；教學手段現代化；學校發展特色化。

　　二、學校文化

　　該校的學校文化到處洋溢著人文和諧的文化氛圍。幹凈整潔的學校、一塊塊豐富多彩的學習園地，隨處可見的一個個微笑，一聲聲問候，滲透出實驗小學那深深的文化底蘊和內涵。無論是哪所學校隻要我們學會做真人，把事情做對，把人做好，就沒有做不好的事情，教育也如此。我們的學校與實驗小學所處的區域不一樣，可是，我們也有諸多的優勢和潛在的資源，關鍵是人文素質，人文精神，要發揮優勢、克服缺點，走出適應自我的路子。

　　三、課堂教學

　　“課堂教學”引領我正確認識三維目標與教學關系，指導我如何去創設教學情境，促進教學的生成，以突出教學的有效性。一星期的時間雖已逝去，但它給我留下的是收獲，它給我帶來的是教育理念的深刻變化，讓自我的思想觀念、認知視野，教育教學等諸多方面都受到瞭強烈的沖擊。

　　我的指導教師是一名有著豐富教學經驗的語文教師，她的課有很多精彩的地方，聽課時，我的思維完全被他帶動著，不知不覺下課瞭，還覺得意猶未盡，這是我第一次發現常規的語文課原先如此精彩。所以，我在備課的時候，也註意適當采用王教師的一些導入和過渡方法，以及和學生互動的方式，讓自我的課堂和學生的配合更加默契。雖然我們與城市的經濟條件不一樣，在硬件經費待遇方面是無法相比的，但我要以務實創新的精神，發揮自我的優勢，克服缺點，為學校做出自我的貢獻。

　　四、註重學生學習興趣的提高

　　興趣是最好的教師。學習興趣的激發和培養對優化課堂教學，提高課堂教學質量有著重要的作用。作為語文教師應認真備好課，講究教學方法，努力把每堂課上好、上得趣味，讓學生回味無窮，從心底裡喜歡上語文課。這樣，才是作為小學語文教師的職責所在。

　　所以，要充分利用現代教育技術，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文的外延。

　　五、個人成長

　　學習過程是體驗的過程，也是個人得到成長的過程：在這段時間裡，我感受到瞭實驗小學教師高尚的師德，淵博的知識，感受到他們精湛的課堂教學藝術。讓我的身心被一種先進的思想洗禮著，沖擊著，思考著我不僅僅學到瞭一種心態，一種智慧，一種關於教育人生寶貴的品格，更重要的是，使我對實施課程標準的基本理念有瞭更深刻的理解。能夠說，在跟班學習的時間裡，參加的所有活動都在促進我師德素養的提高，教育觀念的更新，專業知識的拓展，理論水平的提升，也讓我明白瞭教師成長必須具備教育智慧，具備管理智慧，明白瞭教師的人格魅力對教育的重大影響。

　　跟班學習的日子是忙碌而又充實的，可是這次小學語文跟班學習，為完善自我，提高理論水平供給瞭難得的平臺，我必須會珍惜本次學習的機會，利用學習所得給自我“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！最終，我要感激學校給予我這次學習的機會，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”，我將會把學習到的點滴收獲，結合我校的實際，運用到今後的工作中，讓教學更創佳績。

　　跟班學習心得體會（二十六）：

　　在春花浪漫、生機盎然的五月，根據縣教育局的安排，本人有幸來到全縣小學教育的窗口——城司小學跟班學習一個月。在這一個月裡，本人倍感珍惜這次難得的學習機會，進入學校行政辦公室，參加學校例會，與學校領導交談；進到跟班教師辦公室，與各科任教師聊天；接近城司小學的退休教師，瞭解學校的發展情景；走進班級，瞭解學生對學校、班級管理的看法。所以，這一個月，是本人在學校管理、教育教學方面增長見識的一個月，它必將成為本人領導工作上一筆寶貴的財富。現就這個月來的跟班學習體會如下：

　　一、學校規模辦學的優勢明顯。城司小學共有學生兩千八百多名，教職工一百二十多位，是一所上規模的城鎮小學。各年級設有六個班，並設有年級組長，團體辦公。教研活動按年級由組長按計劃召集進行。學校周一舉行升國旗儀式，兩千多名學生高唱國歌，向國旗敬禮，教師進行國旗下講話。分年級在兩個操場上進行早操，上午第三節上課前做眼保健操。各班同學學習認真，氛圍濃厚，競爭熱烈。五月份四、五、六年級學生進行瞭兩天的軍訓，協助縣團委圓滿完成全縣少先隊檢閱活動，“六一節”舉行豐富多彩的慶祝活動。規模辦學在學校管理、素質教育教學、各種活動的開展上彰顯優勢。

　　二、學校具有民主、團結、與時倶進的領導班子，共同把持著學校發展的方向。學校從校長到中層領導分工明確，工作具體職責到人。每周行政例會，領導班子都集中討論本周要完成和落實的有關工作。大傢坦誠相對，暢所欲言，每次行政會議都以這種民主、團結、熱烈的形象展此刻我們面前。所以，無論是配合縣團委完成少先隊檢閱、“六一節”親子活動和慶祝活動，還是針對不一樣時期出版的豬流感、缺碘、毒品預防等宣傳板報，各項工作有條不紊地開展就得益於這種與時倶進的商討、安排、落實。所以，學校工作的順利開展取決於團體的智慧和具體的分工落實。

　　三、學校具有緊張、職責心強、素質高、經驗豐富的教師隊伍，是保證學校各項工作，異常是教學工作順利開展的條件。城司小學由於學生人數多，班級多，所以，教師的工作都異常緊張。但每個教師的職責心都很強，他們不怨苦，不喊累，按時上下班，按時參加學校的各項工作，團體辦公，作業佈置次數多，批改認真細致；值日教師履行職責，按時到校門監管學生的上下學；班主任在做操、早晚讀等準時到班管理，班主任的工作細致，班會、安全教育等認真舉行，並記錄在案，城司小學“開放周”，向全縣各鄉鎮教師展示瞭本校教師豐富的教學經驗和良好的形象。所以，教師以實際踐行瞭“以人為本，教人求真，助人成功”的教風，創造瞭城司小學各項工作的輝煌。

　　四、學校具有可愛、禮貌、遵紀、有序的學生，是學校貫徹實施素質教育的基礎。兩千八百多名學生，面積不寬的學校，但每次下課、出操，卻看不到擁擠而追逐打鬧的現象，看不到滿地亂扔紙屑、包裝袋的現象，他們輕聲慢步下樓梯，互相謙讓走在學校裡；出操時按班級井然有序地按隊形走出去，回到來，給我們展示瞭一個禮貌守紀的良好形象，這是擁擠學校內的一個禮貌管理。學校成立少先隊大隊部來履行對學生出操、清潔衛生、行為規范等方面的管理，星期一升旗時，大隊部代表對上一周同學們的表現好壞進行小結，學校給表現好的班級頒發小紅旗，以示獎勵，這在很大程序上提高瞭學生自我約束、追求提高的進取性．所以，我們每一天看到的都是一群天真活潑、禮貌、守紀、努力向上的學生身影，學校窄而不擠，學生多而不亂。

　　當然，這一切得益於學校具有完善的各項規章制度，從而有效地規范瞭師生的行為，保證瞭學校按“創百年名校，育百年人才，爭百名強校”的辦學目標發展。

　　這一個月的跟班學習，給從鄉下來的我們借鑒瞭許多寶貴的經驗，也給我們今後的學校管理、辦學思路帶來瞭挑戰。由此及彼，學以致用。我校是一個教學點分散、學生人數少、教師少、規模小的農村小學，在撤點並校、師生管理、教學教研開展以及素質教育各種活動的開展上，一向以來都成為我們工作中的困惑。所以，我們應當怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒城司小學成功的辦學理念，必將成為作為領導的我們今後工作中思考得最多的問題。

　　跟班學習心得體會（二十七）：

　　經過兩周在海口市實驗中學緊張而有序的跟班學習後，讓我感觸很深，無論是學校的師資力量，還是我們學員的學習態度，都讓我受益匪淺。

　　首先，是學員們的熱情感染著我。每一天按組長的通知，我們八點十分在校門口集中，按之前分配好的三個年級小組選擇要聽課的班級，上課之前在該班門口守候，事先告訴要被聽課的教師，以表示尊重。每一天放學的時候，團體討論，然後才一齊離開。小組之間凝聚力強，謙虛的向教師們學習。每次聽完課，都以授課教師及時的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

　　其次，該校教師的師德師風讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師，他們上課的精神和面貌都很好。每一天預備鈴響之後，每位教師都進入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經講課瞭，所以每節四十分鐘的課都無形中上到四十五分鐘。教師們課前都會認真的備課。第一周周三學校數學組活動中，我發現他們的教案寫得十分工整與詳細，作業與練習批改也很進取、認真。在上課的時候，教師們都會把知識講細、講精，不僅僅讓學生們學會，更要學通。

　　在學習過程中，印象最深的有三位教師。其中兩位是初三級組熊富霞教師和吳廣益教師，他們都是資歷深厚的教師，上課十分的風趣幽默，課堂氣氛也十分的活躍，能夠很好的掌控整個課堂。並能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。

　　另外一位是初二級（6）班的雷忠平教師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學會很多知識，以前八年級我最怕這兩個公式，學生屢學不會，更不要說靈活運用。經過教師的就一反三，能夠讓學生很好的區分的同時，也能夠靈活的貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。

　　最終該校的校風校貌也是我們十分贊賞的，學生的著裝統一、學生的謙虛禮貌，進取上進與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每一天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談論聲。更讓我敬佩的是他們的師資隊伍團結奮進，第二周周三的教研活動，年級組長與教師們團體備課，給教師們講解每個章節的重、難點，讓年輕的教師們註意容易出錯的問題應反復強調，重點突出這都是我們應當註重的地方。這是何等的可貴，老教師不計個人得失，毫不保留地將自我的經驗與方法傳授年輕的教師。我們的社會正是需要這種大公無私奉獻的精神。

　　很榮幸有機會參加這次培訓，讓我更加深刻的認識自我的不足，找到自我與別人的差距，在以後的教學生涯中，不斷的改正缺點，不斷的拓展自我的理論知識與專業技能，提升自我的教學水平。並經常在教學過程中進行深刻反思，力求尋找一條最適合自我的教學方式方法，在教學過程中力求做得更好！

　　跟班學習心得體會（二十八）：

　　20xx年12月6日至12月xx日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導教師熱忱的幫忙與關懷，學校濃厚的學習氣氛，嚴謹的教學教風學生端正好學的學習態度給我留下瞭深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學習十分短暫寶貴，資料涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現總結如下：

　　1、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態度與職責。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加瞭學校的數學教學研究活動，領導組織的較好，教師正確的對待，活動上還讓曾參加省優質課觀摩大賽的曾昭平教師介紹瞭他所學到的經驗，別的教師虛心學習，相互交流討論，為今後我如何更有效的開展教研活動奠定瞭基礎

　　2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。跟班學習第一天就參加瞭升旗儀式，發現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位學生都要帶一本筆記本，記錄下教師所講的資料，到期末的時候還要進行專門性的考試，便於督促學生仔細聽好，也有利於學生端正態度，養成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑒學習。

　　3。嚴格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理學生的關鍵，周一升完旗就去聽瞭一節班會課，班主任是鐘教師，她讓學生在上班會課時要準備一本德育筆記本做記錄把教師講的資料記下來，隨時隨地都讓學生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容采取說教形式對待犯錯誤的學生，做事及時十分註意說話語氣，註意說話說清厲害關系，常把外面學校的優勢與本校做比較，讓學生從心裡感到學習各方面的壓力，端正態度，從心裡去好好學習，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以後要多采取德育的方式教育學生，讓學生真正得到教育。

　　4、教師精心準備的公開課，讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中教師上一元一次方程的復習課，聽瞭五六節復習讓我懂得以後應當怎樣去上好復習課異常是曽昭平教師幽默的語言，親切的教態，王華東教師要求學生做練習時要學會多交流多討論，指導教師邱邦有教師濃厚的知識，對待重難點講解較到位詳細，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自我上課無論從知識教學經驗等各個方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以後的教學中所要往這幾方面改正的：

　　（1）教師上課時註重多講數學術語，教師知識經驗較豐富基本功較高，應變組織教學本事較強，上課時善於運用詼諧幽默的語言激發學生的學習進取性；

　　（2）無論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善於運用教學教具輔助教學讓抽象難懂的數學變得具體易解；

　　（3）教學時教師善於在具體的教學情境實例中滲透必須的數學思想，讓學生從心裡覺得數學無處不在，數學對於我們生活解決實際問題的重要在性；

　　（4）教師課前準備充分，上課嚴謹，職責心較強，教態親切，課上耐心的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，認真的對待每一節課，教好每位學生；

　　（5）教師上課註重教學方法，靈活一、因材因人施教註重引導啟發學生思考問題，充分體現瞭教師為主導，學生為主體的雙主精神，雙邊進取性較好；

　　（6）要善於鼓勵和表揚學生，激發學生對於數學學習的興趣。

　　短短的7天，一轉眼就過去瞭，在跟班學習期間，贛縣二中成功的學校文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、後勤管理等等給我留下瞭深刻的印象，也從中得到瞭很大的教育和幫忙，在以後的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。

　　這次組織的新教師跟班學習，對我們都十分有意義，因為我們經歷過瞭就能有切身的體會。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到瞭作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時代的教師，僅有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。經過聽課學習發現瞭自我的很多不足，同時我懂得瞭比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自我所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

　　教師必須時刻牢記自我肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　跟班學習心得體會（二十九）：

　　吳園長安排我們跟班學習三天，都是大班，一個是大一班，一個是大三班，兩位班主任都是教研組長，同樣是一日活動，看到的都是常態教育活動，兩個班級雖各有特點，但我們更清晰更多維地看到幼兒園的辦學理念，更真實更客觀地折射教師的教育風采。

　　感受最深的有三點：

　　一、教育是一種合作

　　一日活動由兩位教師共同承擔，教師沒有專門備課時間，主班教師負責組織活動，配班教師協助配合團體教育活動都是分組進行。思南路幼兒園大班每班幼兒也都不超過30人，分組教學每位教師應對的就十幾個孩子，大部分活動都是兩位教師配合進行，很喜歡這樣的師資配備，能夠讓教師構成一個教育的整體，在活動過程中相互合作、相互配合、相互補充，共同完成教育目標。兩位教師的共同參與使區域活動時有更多的時間觀察幼兒，供給適時適度的指導；生活活動時有更多的關註給予幼兒，養成良好的生活習慣；教學活動中有更多的資源分配給幼兒，使幼兒得到更大程度的發展。

　　反思我們目前的狀況，雖然也是每班二教一保，可是兩位教師僅有一個在班級，應對幾十個孩子。而一個保育員，更多的精力則

　　投入於保育工作，無論從精力上還是從本事上都不能很好地配合教師的教育工作，從而構成瞭“保教分離“的現象。並且另一位教師是在辦公室備課，可能更多的時間是在應付各種各樣的案頭工作和事務工作，所以很大程度上是一位教師在獨立組織教學活動，缺少瞭教師間的合作配合，缺少瞭教育資源的有效分配，從而也影響瞭教育的實效性。

　　二、理念體此刻細節

　　欣賞班級的環境佈置，沒有太多的花哨和精致，區域設置十分齊全，建構區、主角遊戲區、美工區、圖書區、科學區、益智區等一應俱全，幼兒一來園就主動到區域中玩，有的剪紙、有的做泥工、有的玩數學遊戲、有的造房子，每個人都玩得很專註，沒有大聲的喧鬧與爭執，一切是有序而有效的。區域佈置最大的特點是服務於孩子，工具和材料都是開放的，幼兒能夠自由取放，水彩筆按顏色放在塑料杯中，一字排開，幼兒不用在一大疊水彩筆中翻找自我的，美工區張貼的是折紙步驟圖，泥工小蝸牛制作的分解圖；每一個玩具櫃裡都用字母及數字標示材料的歸處，規則暗示在環境中到處可見。

　　三、放手亦是一種愛

　　戶外活動時間，教師要帶孩子們出去鍛煉身體，深秋的上海室外亦溫暖如春，尤其是前幾天很悶熱。室外溫度20度以上，孩子們活動一會便熱得出瞭汗，這時教師不是幫著脫衣服、擦汗，而是停下來讓幼兒討論這樣的天如何保護自我，既不會熱也不會冷，讓孩子們試試自我的方法好不好，並且告訴幼兒教師不再提醒你們瞭，你們是大班的孩子要學會保護自我。我看到，有的孩子覺得熱會擦擦汗，有的用隔汗巾墊在後背，有的脫下外套，還有的幼兒會停下來歇一會，但看到一個孩子熱的汗直冒，卻沉浸在戶外遊戲中，我忍不住問：“需要我幫你把衣服脫掉嗎？”可是那個孩子卻說：“多謝！不用的，我耐熱，我有數的，不會生病的！”活動結束回活動室後不一會，就不時有孩子自我把衣服穿好，一切都在順其自然的進行著。

　　為瞭與小學銜接，大班增加瞭課間十分鐘活動，在這段活動裡，教師告訴孩子們首先要做重要的事，上廁所、喝水，然後能夠自我或和同伴去想去的地方走一走，看一看，玩一玩，時間差不多就回來。當時我很擔心，這要撒出去，還回的來嗎？教師自豪地說：“我們九月份剛開學就讓孩子嘗試管理自我，增強時間觀念，不會有問題的！”果然，十分鐘左右孩子們就三三兩兩地回活動室瞭，教師對其中一個孩子說：“你今日給瞭我一個驚喜，我還以為你要讓我喊才回來，沒想到你準時回來瞭”，那個孩子高興地說，“我覺得時間差不多就回來瞭，教師，你放心好瞭”。這一刻我很感動，同時也開始反思自我，是呀！我們總是說：“讓孩子自我的事情自我做，不要包辦代替！”但在日常生活中，總是忍不住要去插手，午睡起床，幫這個穿鞋，幫那個穿衣；小便以後，排成一排逐個幫著塞褲子，也許這是一種愛，怕孩子感冒瞭，怕孩子凍壞瞭，還不時的提醒孩子什麼該做，什麼不該做，什麼時候做什麼，但反思一下，我們的教育理念到底體此刻哪裡？是否給瞭孩子自我動手的機會，放手給孩子自我成長的空間？這樣的代替是否從某種意義上說剝奪瞭孩子主動學習的機會？

　　事實證明，幼兒園的孩子在教師的引導下同樣能自我做好自我的事，自我能學會管理自我，隻是這是一個過程，需要教師循序漸進的引導，其實放手——是為瞭獲得，放手——亦是一種愛。

　　跟班學習心得體會（三十）：

　　根據ｘｘ縣局安排，我有幸到市統計局社會科和服務業科進行瞭為期兩個月的跟班學習。在領導和同事們的關心和支持下，透過仔細觀察、虛心學習，我在思想、作風、工作等方面都有瞭明顯的提高，這兩個月的跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發的一段難忘經歷，現將學習狀況及心得體會匯報如下：

　　一、基本狀況及心得體會

　　在跟班學習期間，按照科室領導的安排，我的學習分為數據處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學習瞭基層統計數據的收集與市級統計數據的處理，進一步熟悉瞭社會科和服務業科報表制度和程序操作流程，後半個月學習瞭如何從基層數據中提取經濟信息，撰寫統計分析。

　　學習完後，我有以下三點體會：

　　1、進一步增強瞭學習動力。相對基層，市局機關工作人員業務素質更高、管理更為規范，置身於這樣一個新的環境中，我深感自身知識貧乏，視野狹窄，潛力欠缺，差距較大；我充分認識到不學習、不提高、則會退步、被淘汰。於是，我註重學習他們高效的工作藝術和方法。系統地學習統計業務知識，透過虛心請教、相互交流，進一步熟悉瞭社會科和服務業科專業的業務，提升瞭自身工作潛力。

　　2、進一步增強瞭職責意識。市局的同事們在工作上兢兢業業、嚴謹務實的態度，讓我深切感受到瞭機關緊張有序的工作氛圍，感受到瞭他們愛崗敬業的職責意識，感受到瞭機關幹部職工甘為人梯的無私奉獻的工作態度。無論資格深淺、職務高低，每個人對自我分管的工作都有著強烈的職責心和事業心。讓我印象深刻的是，服務業科馬科長，為瞭以最快的速度和較好的質量完成本月月報查詢和材料上報，早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天，晚上大傢都下班回傢瞭，她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我，十分慚愧。這僅有在今後的工作中，牢固樹立為民服務的觀念，敬業愛崗，高度負責，大膽探索，竭盡全力做好工作，才不會辜負組織的培養和期望。

　　3、進一步提高瞭寫作潛力。我作為一個基層統計人員，平時對數據麻木而不熟悉，對寫作應付而不創新。這次學習有幸得到瞭經驗豐富的領導指點，從“由基層數據開始、結構決定性質、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中，我理清瞭頭緒，掌握瞭寫作方面的一些要領、方法和技巧，瞭解瞭怎樣才能撰寫出一篇有質量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程，需要日積月累，今後要善於觀察、筆耕不輟才能寫出高質量的文章。

　　二、今後努力的方向

　　1、加強理論知識學習，提高工作水平。在學無止境的道路上，兩個月的學習畢竟是短暫的，在以後的工作中，我務必始終把學習放在第一，加強學習，用心實踐，不斷拓寬自我的業務知識領域，不斷熟悉、積累和堅持，才能更好的完成自我的本職工作。

　　2、要轉變思維方式和思考角度。日常工作要學會換位思考，立足縣情實際，努力排除各種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務，把工作放在全縣統計工作大局來審視。在業務中，樹立趕、學、比、超的意識，與各縣區比工作、比業績；與上級同志比學習、比潛力，從而進一步完善自我，戰勝自我。

　　總之，在市局機關的跟班學習，是我對自我才能的再鍛造再考量，目標的再明確再定位，工作的再深化再認識，真正到達瞭學有所成、學有所獲的目的。今後，我將努力彌補自我的不足，以敬業的精神、用心的姿態，再接再厲，奮發進取，在實際工作中不斷學習把工作做的更好，為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。