點擊藍字

關註我們

馬克斯·波恩

（Max Born）德國理論物理學傢，1954年諾貝爾物理學獎獲得者

1882年12月11日出生於德國普魯士西裡西亞省佈雷斯勞市，1970年在哥廷根去世。由於對亞原子粒子的特性作瞭統計學的系統闡述，榮獲1954年諾貝爾物理學獎。

父親非常註重教育方法

玻恩剛4歲時他的母親就因膽結石去世瞭，從此父親理所當然地承擔起撫養兒子的全部責任。盡管外祖母、繼母和保姆等人也在玻恩的生活中起瞭一定的作用，但真正對玻恩的成長起決定性作用的是他的父親。

玻恩的父親是佈雷斯勞大學解剖學院的教授，是一位工作努力，積極求上進的人。他的工作雖然很忙，但在工作之餘，他總是盡量和孩子們待在一起，用他特有的幽默給孩子們講述神奇的生命科學的故事（當然，"生命科學"是我們現在流行的時髦字眼，那時還沒這種說法）；給孩子們在顯微鏡下展示一滴臟水中的微生物，使小玻恩領略到瞭生命世界的神奇。最難能可貴的是父親晚上從不出門，他在傢裡和孩子們聊天，用飽滿的感情給孩子們背誦《浮士德》等等。也許父親是為瞭讓失去母親的波恩和妹妹感覺不到母愛的缺失，或者他本人就喜歡享受這份天倫之樂，不管怎樣，我們可以從這兒看出父親內心對孩子的深深的愛。

父親非常註重孩子的全面發展，這並不是說他要求孩子各門成績都應十分突出，學習成績好當然是好事，但成績好並不能說明一切，他註重的是素質教育。事實上，玻恩中小學時的學習成績也確實不怎麼理想，有的居中，有的甚至在中後。父親從來沒有為此責怪玻恩，他隻是在玻恩對機械的興趣過分濃厚以致影響瞭其它方面的發展時給予瞭適當引導，使玻恩"分出"一部分興趣和精力來關心其他科目。另外，由於玻恩的小姑姑有精神病，作為生理學教授的父親很害怕這種災難會遺傳到自己的孩子身上。因此他非常註意營造一個寬松愉快的環境，以避免孩子不必要的精神緊張，也因此格外講究教育方法。

有一次，父親外出回來給玻恩帶回一條小小的高山蠑螈，他囑咐兒子一定要盡心照料這條小生命，每天晚上都要給它喂食物和清水。玻恩非常喜歡父親送給他的這份稀罕的禮物，他高興地承擔起瞭撫養蠑螈的責任。在玻恩的精心照料之下，蠑螈平平安安地度過瞭十多天。可是有一天晚上玻恩參加瞭一個兒童聚會，小孩子在玩得興奮起來的時候是會把一切事情都統統忘到腦後的，不幸的是玻恩當時正是這麼一個小孩子，結果第二天悲劇就發生瞭--那條餓瞭一夜的蠑螈死瞭！玻恩非常傷心，但父親沒有責怪兒子，而是適時給兒子講瞭一番有關生死的道理。玻恩以前對生與死一直沒有一個明確的概念，蠑螈的死和父親的話對他觸動很大，他猛然間明白瞭生與死的含義以及由於自己的疏忽使別種生命蒙受痛苦以至死亡意味著什麼。

玻思十三四歲時曾瘋狂地迷戀用積木玩軍事遊戲。他與表弟一起用積木建造城池，並在城池中設置瞭兩支"軍隊"，然後雙方開始激戰。"戰場"上的打槍聲及爆炸聲等一開始是雙方的嘴發出的，但很快他們就覺得不夠過癮，於是哥兒倆買來黑色火藥，但猛烈的爆炸聲又使得這種火藥剛一試用就遭到瞭禁止。這一問題沒有難倒玻恩，他和表弟發明瞭一種新方法，他們用玻璃管做槍管，然後通過加熱使管中的小球飛蹦出去，效果奇佳。玻恩還用電石氣燈照明街道，盡管氣味難聞，但卻使他們的戰場增色不少。這種戰爭遊戲給哥兒倆帶來瞭很大的快樂，他倆樂此不疲，並在"實戰"中不斷琢磨新花樣。父親對此沒有加以幹涉，但在有一天玻恩向父親誇耀他的"戰績"時，父親給他講瞭自己在1880年左右在軍隊中擔任軍醫時的一些所見所聞，他談到瞭慘死在戰場上的士兵，躺在野戰醫院裡痛苦地呻吟著的傷員，在戰火中失去傢園的普通百姓，以及他最親密的戰友米切爾的死。父親平靜地述說著這一切，他沒有對他所說的這些事附加任何評論，但玻恩從父親平靜的述說背後看到瞭戰爭的實質，那就是殘酷！從此，玻恩對戰爭遊戲的興趣逐漸衰退，最終消失殆盡。

父親臨死前為他指明瞭上大學後的學習方向：選修所有喜歡的課程

玻恩16歲那年，父親病倒瞭。姑父第二天將父親的病情告訴瞭玻恩，雖然年僅16歲的他並不十分明白"心絞痛"三個字的真正含義，但他從父親痛苦的神色及姑父嚴肅的話語間明白瞭事情的嚴重性，玻恩心如刀割。對於他來說，母親的形象在他的心裡是相當模糊或者說是根本不存在的，因為母親死時，他才4歲。但父親的形象在他眼裡卻是非常偉大和具體的，他一直在享受著父親對他的無微不至的關愛，他也一直無條件地熱愛著父親。如今，父親病倒瞭，他會死嗎？

對於父親來說，身為生理學教授的他當然很明白自己的病有多嚴重。死他並不覺得可怕，他隻是擔心自己死瞭以後，孩子們該怎麼辦。尤其是玻恩，從小就有哮喘病，不知道什麼時候就要經受一次可怕的發作，他能照顧好自己嗎？另外，玻恩已經16歲瞭，即將面臨上大學的問題，他會走好自己的路嗎？父親把玻恩叫到瞭跟前，問兒子有什麼打算。玻恩說他想當工程師，已經詢問瞭好幾所學院設置工程學的情況瞭，並問父親有什麼看法。父親建議兒子不必急著確定今後的學習方向，那樣對一個人的發展局限性太大瞭，不如在大學頭一年選修自己喜歡的所有課程，等對科學的概貌有瞭一個大致的瞭解之後再確定方向也不遲。父親說他一直對自己一開始就把全部時間投入專業研究以致妨礙瞭所有別的興趣而深感遺憾，他希望兒子不要重復他的遺憾。

1900年7月，父親因心臟病突發去世瞭，可怕的一天終於還是來臨瞭。玻恩覺得空氣仿佛突然之間凝固不動瞭，一連幾天，他都處於恍恍惚惚當中。繼母非常理解玻恩的心情，她告訴玻恩，在這之前，醫生們已經不止一次警告她這一結局的隨時來臨，因此對於父親的死，她是有心理準備的，她認為她的主要職責不是悲傷，而是如何照料好孩子。玻恩是一個聰明的人，繼母的話使他豁然開竅：緬懷父親最好的方式不是悲哀，更不是頹喪，而是振作！於是玻恩開始把他的全部精力投入學習。當時，玻恩正在上中學的最後半年，由於他的努力，半年後，玻恩順利地通過瞭中學畢業考試，進入海德堡大學學習。

遵從父親的教導，玻恩在大學頭兩個學期選修瞭許多課：有數學、天文學、實驗物理學、化學、動物學、普通哲學、邏輯學和藝術史等。當時德國的大學允許學生自由流動，為瞭擴大自己在科學和生活上的眼界，玻恩曾在好幾所大學聽過課。在廣泛地涉獵之後，玻恩得出一個結論：自己最感興趣的是數學、物理學和天文學。在父親以前的助手拉赫曼博士的建議之下，玻恩立下瞭要獻身於科學研究的決心。而他後來進行的一系列科學研究都或多或少得益於他大學時對知識的廣泛涉獵，他紮實的數學功底更是直接導致他獲取重大成就的原因之一。

遲到瞭22年的榮譽

玻恩在大學時曾一度萌發當天文學傢的願望，但他很快就放棄瞭這一想法，因為他不滿足於天文學。至於數學，他從來就沒有想過要做真正的數學傢，盡管他曾師從數學"三巨頭"--希爾伯特、克萊因和閔可夫斯基，而玻恩本人也具有相當高深的數學知識和技巧，但他卻隻想做一個具有普通數學常識的人，因而他最終還是穿過瞭長長的數學棘林奔向唯一的奮鬥目標--物理學。

玻恩在量子力學、矩陣力學甚至化學等領域都有卓越的貢獻，他一生中最大的科學貢獻是在哥廷根工作的12年間作出的。在那裡，他同他的學生和助手一起創建瞭一個人數眾多的理論物理學派。1925年前後，該學派介入量子物理學的發展。而玻恩本人則於1924年率先提出"量子力學"這一專業術語。隨後的兩年間，哥廷根的理論物理學傢制定瞭統計原子力學原理，玻恩深入思考並奠定瞭量子力學的機率詮釋，建立瞭"關於自然現象的新的思維方式"，確立瞭非決定論的思想。雖然矩陣力學的主導思想是海森堡的，但這種天才思想的數學形式及使它發展成為完整的理論，卻是玻恩的功勞。但1932年瑞典皇傢科學院在把該年的諾貝爾物理學獎授予海森堡的同時，卻沒把同樣的榮譽授予海森堡的老師和合作者、矩陣力學和波函數統計解釋的創始人玻恩，這使很多人包括海森堡都大為吃驚。好在瑞典皇傢科學院終於在1954年彌補瞭這一缺憾，隻是這一年，玻恩都已經72歲瞭。

Good Physics

善學物理工作室

微信公眾號：

15750557595