說到視讀，有三個常見的誤區，不得不給大傢強調一下。

第一個誤區是以為視讀會降低我們對文字的理解力，其實我們以前讀的慢，不是因為你的大腦隻能以這種數據來理解分析內容，而是你輸入信息的效率太低，根本沒有充分利用大腦的潛能。所以視讀它不會降低我們對文字的理解力。不過這裡說的理解力是對簡單文字的理解力，但是相同字數的內容，理解難度可能是天差地別的。比如你能一看小說的速度看高等數學嗎？顯然不能。

所以這就引出瞭第二個視讀的誤區，以為一旦學會視讀，就能夠百分百消除默讀習慣，其實默讀是不可能完全消失的。當你在看高等數學的時候，即使你讀得很慢，你的大腦已經腦力全開瞭，所以你不可能快得起來。速度一旦慢下來，長久以來養成的默讀習慣也就自然出現瞭。所以不要痛苦，這都是正常的現象。隨著我們訓練的深入，你的默讀頻率會逐漸從最開始的百分之百下降到百分之八十、百分之六十、百分之四十，甚至百分之二十、百分之十以下。

但隻要這個世界上還有對你來說很難理解的文字，你就永遠也沒有辦法完全消除默讀。

第三個誤區是練習視讀，它不是真正的視讀，阻止出現默讀才是第一優先級。在這裡回答一個大傢普遍關心的問題，有同學問，平常正常閱讀的時候，邊正常理解邊使用視讀 的技巧，這樣訓練和讀書兩不誤，可以嗎？我的回答是萬萬不可數讀練習它是速度練習，不是讓你正常的閱讀文字，千萬不要以賽代練。有很多人總想一舉兩得，在正常閱讀的時候運用練習速度的技巧，這樣既練習的速度，又看瞭自己想看的文章，這樣做就違背瞭刻意練習的要領，你精進的速度就會很慢。

就像公交車司機，練習瞭二十年開車，他也成不瞭賽車手。所以正常閱讀是正常閱讀，練速讀是練習速度，一定要分開。當你正常閱讀的時候，不管你的速度是快還是慢，理解才是你的第一優先級。而練習速讀的時候，理解力也會降低到一個很低的標準，因為這個時候速度才是你的第一優先級。大傢可以看一下PPT左邊的這張圖，縱坐標表示的是我們閱讀時候的速度，橫坐標表示的是時間。我們先看下面那些短橫線，下面這些短橫線表示的就是你在保證理解力情況下能夠達到的閱讀速度，而最上面的那些短橫線，表示的是你在練習速讀的時候的閱讀速度。

隨著時間的推移，你會發現你實際理解文字的速度也會跟著你練習的速度逐步提高，它是一種正比例的關系。