作為老師,我覺得師德必須放在第一位的,但偏偏遼寧大學的一位男老師,就差很多。
21屆的女大學生陳鑫宇,實名舉報新華國際商學院的輔導員何老師性騷擾。
一番拉扯,學校輔導員卻說:女大學生陳鑫宇,舉報的內容是斷章取義。
女生豁出去後,才有瞭今天的熱搜。
她發朋友圈的時候,已經向學校反應過,也報過警。
何林老師,不但沒有被處理,反倒是幫助自己的小姐妹,被針對瞭。
一門功課的分數,被打得特別低。
女孩陳鑫宇在朋友圈詳細地介紹瞭,輔導員何林擦邊的對話內容。
為瞭爭取到學校的支持,她還特意說明自己熱愛遼寧大學,所有言論都隻是針對輔導員何林。
為瞭讓大傢信服,她不顧自己的難堪,將過往的傷口撕開讓大傢看。
裡面有詳細的時間和聊天的上下文。
稍微有點社會經驗的人,憑此,就能知道這個男老師是什麼貨色。
為瞭防止大傢說她是寫的“小作文”,女孩第一時間就將兩人的聊天記錄貼在瞭朋友圈。
單單一個簡單的“社恐”,都能成為何林撩騷的同音詞。
說實話,我都不知道他怎麼打出“射控”這兩個字,完全不是正常詞匯。
也說明,這個詞,他曾多次用過。
否則,不會顯示在輸入法首位。
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從聊天中,兩個人是在6月初加上好友的。
一個老師加學生,能有什麼壞心思,或許這就是女孩心裡想的。
對於何林隱隱約約的擦邊,她也不懂,也沒有太在意。
何林呢,繼續引誘,故意提到不能說的東西。
女生沒有問,他卻自問自答地繼續往下說。
還不是一口氣講故事的那種說完。
他的話中,總吊著你的胃口,一看就是個老手。
而且時間還選在凌晨,是大腦最困的時刻。
何林的目的其實也很明顯,就是在試探女孩的容忍范圍。
接著,一步步地提到“振動棒”之類的話題。
這顯然不是一個老師和學生應該有的話題。
女孩剛從高中上來,哪懂這些,順口就問瞭一句:那是什麼?
之後,何林便講自己同學的“骯臟歲月”,什麼“135陪著女朋友,246鬼混”。
在他口中,還有些許炫耀的意思。
他提到的“細節”,又能是什麼?
言語中,不就是撩騷嗎?
女孩去遊泳,何林故技重施,用同音詞撩騷。
將“大長腿”,故意說成“大床腿”。
第一次是口誤,第二次,還是這樣,他不是慣犯,誰是慣犯?
從聊天中,可以看出,女孩以前就刪除過他。
他又憑借著自己老師的身份,加回來瞭。
但還是一股“色痞”樣。
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從聊天中,感覺這個男老師無論什麼話題,都能引在“擦邊”上。
在聊“罵人”的問題上,竟然也能聯系起來。
這個老師,不去“監獄”,都對不起滿肚子的“淫才”。
隨後,這個老師直接問她“你活好不?”
我覺得,這都不算擦邊,這不就是性騷擾嗎?
女孩是單純的,她不懂男老師的步步引導;
她不懂隱晦的詞匯;
更不懂一個男老師,能這樣的沒有師德。
但她不傻,何林問她“你活不”?
她終於明白瞭,這一切聊天都是在“撩她”。
之後,女孩就沒有再理過這個男老師。
無論他再怎麼聯系。
從下午一直到深夜,都是這樣。
何林意識到情況不對的時候,第一時間不去道歉。
而是提出,刪除好友。
接的PUA中,有一個步驟就是這樣的。
他怕女孩出事,還自問自答地說“跟我沒關系吧?”
這期間,女孩也沒有閑著,找同學瞭解這個男老師。
果然,學姐說,何林出過事。
之前就經常找女同學“撩騷”,不止一個。
其實,早在5月份的時候,女孩陳鑫宇就和另一個老師說過:
讓何林老師註意一下,畢竟男女有別。
而女孩口中,何林似乎一直關註著她的行蹤。
就連什麼時候離開學校,他都一清二楚。
不過,那時候她隻單純地認為,這是老師對學生的一種關心。
而這也恰恰是何林最壞的地方,利用自己的身份,還是老師的身份。
步步為營,若不是女孩態度堅定,後果不堪設想。
在和輔導員聊天,還提到瞭何林的前任女朋友。
何林許諾能給女朋友保研?
失敗後,兩人分手,這又是什麼操作?
如果女孩陳鑫宇繼續發展下去,很有可能成為第二個“她”。
女孩本以為遼寧大學介入後,會有個合理的說法。
沒想到得到的卻是“聊天記錄,斷章取義。”
我們看到的不是沒有上下文的聊天,而是整屏幕的截圖。
這樣都算斷章取義的話,那什麼才是完整的信息呢?
何林老師安然無恙,幫助自己姐妹,卻被打出瞭單科課最低分。
女孩又問輔導員,什麼叫做“斷章取義”?
輔導員還幸幸問,又發生瞭什麼瞭?
女孩不多廢話,直接將鏈接發給他瞭。
輔導員怕女孩做出什麼他們預料不到的事情。
想語音聯系。
這次,女孩學聰明瞭,也謹提性十足,讓老師用文字溝通。
畢竟,沒有什麼比文字更直白。
後面,女孩的情緒明顯憋不住瞭,發出瞭很多、很多疑問。
自己這樣全的聊天記錄,還能被說成斷章取義。
好歹,何林也拿出不斷章取義的截圖來啊,但他什麼都沒有。
在女大學生陳鑫宇義正言辭,輔導員老師李濤,也隻能選擇沉默。
之後,其他女孩勇敢地站出來瞭。
現在,很多校友都在支持著女孩。
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其實,如果這件事最開始,學校能夠解決,也不會鬧得人盡皆知。
但學校處理方針,很難讓學生認同。
何林為什麼能這樣囂張?
16級學姐說,自己上學那會,何林就說自己哪裡有人。
言語中,沒有一點老師的樣子,簡直就是“街上混混”。
我不知道,最終結果會是什麼。
但覺得以儆效尤是最簡單,最實際的方式。
都說,做事先做人。
人品一旦不行,其他方面再優秀,都無濟於事。
老師就要有老師的樣子,如果沒有老師的樣子,那就讓他不要做老師瞭。
最後,希望女孩能有個滿意的結果吧。
對於這件事,大傢怎麼看?
大學中,有遇到類似的情況嗎?
所有资料来源及翻译于: Dr. Pierre Picouet 建立的科普网站,现已失效,需要从Internet archive 挖掘 https://web.archive. ...