教育部考試中心在今年高考考試大綱中，提出凝練“學科核心素養”，著重明確瞭高考“考什麼”。可以預見，對學科核心素養的考查，將是今後高考的重要目的和內容。

“核心素養”這個詞聽起來有些抽象，到底高考語文、數學和英語，這三大科目的核心素養是什麼？它們在高考試題中怎樣呈現和考查？對復習備考有哪些要求？需要學生關註的重點又是什麼？

高中語文學科的核心素養包括四個方面，即

語言建構與運用——正確、熟練、有效地運用文字

思維發展與提升——提高思辨能力，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性

審美鑒賞與創造——堅持對美的追求，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣

文化傳承與理解——關註當代文化，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播

“語言建構與運用”的備考要點

• 高度重視“表達得體”

青年學生容易受網絡語言的沖擊，加之對傳統文化詞語的陌生，日常語言表達中常常會出現某些詞語在理解或表達上的錯亂，導致語言使用不合“得體”的要求。

專門考查“表達得體”問題，意在引導學生關註相關的語言文化知識，正確使用祖國的語言。溫儒敏教授認為：“別小看這區區3分，它預示著語文教學回歸本位的趨勢。”

• 高度重視與邏輯有關的語言表達

語言與邏輯關系密切，語言表達是邏輯思維能力的體現。語言表達不隻是有結構搭配和表意明確方面的問題，還應該有邏輯推斷的問題。與邏輯思維相關的語言表達內容很多，從概念到判斷，再到推理，到方法，切合點很多。同一個問題，從邏輯的角度看是邏輯思維不嚴密，體現在語言上則是表達不嚴謹。

“思維發展與提升”通過各類文本閱讀進行考查，占試卷分值的50%左右。

閱讀題命題趨勢：

1. 適度增加閱讀量，考查快速閱讀能力和信息篩選處理能力；
2. “文學類閱讀”和“實用類閱讀”都要考；
3. 掌握常見的古代文化常識。

如同數學的定理公式一樣，語文閱讀也有基本的思維原理，這些原理存在於所有的閱讀文本中，要靠一次次將其激活，才能切實提高考生的思維水平。

閱讀思維模式的形成，需要基於以下兩點的認知：

1. 任何閱讀文本在寫作上的終極目的都是為瞭表達作者的心意（包括觀點、態度、思想、情感、情緒、意念……），作者心意是閱讀者在“讀懂作者”這個層面要攻克的最終“堡壘”。
2. 任何閱讀文本除瞭少數直抒胸臆的信息外，總要憑借某些載體或經由某些媒介來傳達這種心意。我們將這種“載體”或“媒介”稱為“觸媒”——它是觸發、寄寓作者情感態度觀點意念的土壤。一般而言，一個閱讀文本的“觸媒”可以表現為四類：人，事，景，物。

34432b68d3b8fea5437f67a88ce300ed

數學核心素養包括六項，即數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析。

針對數學核心素養，高三學生備考要點：

1. 要重視基本概念的復習

從概念的定義出發，由表及裡，去偽存真，掌握概念的本質屬性，這是提升數學素養的必要條件。

2. 要重視基本定理、公式的復習

很多學生存在重應用輕推導的現象，就是隻重視定理公式的應用，而忽視公式的推導、定理的證明。

事實上，重視公式的推導、定理的證明，不僅有利於理解與掌握定理和公式，理解公式之間的相互關系，而且還可以進一步挖掘公式中蘊含的數學思想，從而成為我們解決有關問題的敲門磚。

比如點到直線距離公式的教學，包括教科書在內基本上都舍棄瞭解析法，即“求出過點P與直線l垂直的直線PQ的方程，然後求出點Q的坐標，最後利用兩點間距離公式求出PQ的長”的方法，普遍認為上述方法雖然思路自然，但具體運算需要一定技巧。

其實利用上述方法，運算量並不是大到不可接受，如果方法得當，學生一定對解析法印象深刻，並會在有關問題中應用解析法解決問題。這也正體現瞭解析幾何的本質，即利用代數方法（方程、坐標）解決幾何（曲線）的有關問題。

3. 要重視基本技能的復習

基本技能是數學基礎知識的重要組成部分，在數學建模、數學運算以及數據分析等核心素養中都有它的影子，也是歷年高考考查的重點

要熟悉易錯點，如忽略函數的定義域、數列中沒有註意n的取值范圍等問題而導致錯誤。這些雖然不難掌握，但是如果不註意很容易出現錯誤。這也體現瞭數學核心素養中邏輯推理的嚴謹性。

580ebe366477c4db36c181a944aa5007

英語核心素養由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力這四大要素構成。

針對英語核心素養，高三學生備考要點：

1. 語法訓練題要少做但要精做

近年高考英語語法命題的走向就是——基礎、常見、實用，高考語法題有極強的典型性和代表性。

需要加強對考綱所列出的3500詞的記憶與復習，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別註意常考動詞的特殊過去式和過去分詞的變化情況。

語法知識方面尤其要掌握動詞的時態、語態，非謂語動詞的正確使用，名詞的單復數，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉換、比較級的正確使用等，當然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點。

2. 閱讀、完型填空訓練要多做並限時做

將閱讀、完型訓練作為貫穿高三英語復習的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。

根據高考改革，英語高考越來越重視考查考生的閱讀理解能力。考生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。平時也要多閱讀英語報紙雜志，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國傢的文化背景知識。

3. 利用閱讀語篇復習詞匯、句型和語法

在做完限時閱讀後，建議將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯、短語進行及時歸納和總結。

語篇不僅為我們提供瞭豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，並帶動單詞、短語和句型的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為寫作打下基礎。

同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯系上下文，就便於認識和記憶，並且詞義記得準確、清楚。

4. 重視寫作能力的培養

書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反復地進行語言基本功的訓練。平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇數的經典范文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。

考生應該加強審題的訓練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和范文佳作，並且模仿其中的高級表達，學會使用這些高級表達來潤色自己的文章。熟悉和瞭解高考書面表達的評分標準以及得分檔次。加強書寫的工整和美觀。