巴黎高等跨文化管理与传播学院（ISIT，原巴黎高等翻译学院），是法国一所培养高级翻译和跨文化事务专家的高等精英学院（Grande Ecole）， 该校创建于1957年，是法国精英大学联盟(CGE）、国际大学翻译学院联合会（CIUTI）等组织的成员之一；已与联合国总部和美国外交部签署备忘录。

ISIT应邀参加了今年北京的教育展，我们也借此机会对该校国际部负责人进行了专访，下面让我们一起进入ISIT的招生细节…

10:59ISIT专访—by法国留学一站通来自法国留学一站通

1问：您好，首先能否做个简单的自我介绍呢？

答：我是ISIT（巴黎高等跨文化管理与传播学院）国际部负责人，主要负责校际合作的管理以及在国外进行对学校的宣传招生。

2问：可以对学校做个简单介绍吗？包括学校宗旨和主要的专业设置。

答：ISIT是一所高等精英学院（Grande Ecole），为国际大学翻译学院联合会的一员。学制为五年制，并颁发法国教育部认可的硕士文凭。学校创立于1957年，为了欧盟的建设，以培养翻译及口译人才为目标。近十年来，ISIT丰富了其教学内容，已扩大涉及了跨文化管理、跨文化传播等方向，并即将开展跨文化数码与设计及国际关系与外交，但始终坚持多语言的特点。也就是说所有的学生均掌握三种语言，并使用三种语言进行所有学科的学习。当学生毕业时，可以成为真正的三语人才，从事多语种工作。

3问：有什么入学条件吗？如何申请注册？

答：进入学校的条件很简单，首先要对外语感兴趣并具有较好的语言水平。我们有入学考试，包括语言考试和文化常识考试。每年有四次考试机会，冬季一次，夏季一次，春季两次。首先在网站上填写报名表，接下来参加考试。但我们也与越来越多的合作伙伴签署合作协议，例如一些大学和高中。合作方的学生可以通过材料审核直接进入ISIT。所以ISIT有两种申请方式，一种是材料审核方式，一种通过正常考试筛选。

4问：考试之后需要参加面试吗？

答：对于申请硕士阶段的学生，参加考试后还需要参加面试。但对于第一阶段的申请者（本科阶段）并没有面试环节。

5问：筛选学生时最重要的标准是什么？是考试成绩还是面试表现或者语言水平？

答：考试的成绩是评判的标准。对于参加考试途径申请的学生，如果考试成绩通过，申请者毫无疑问就可以进入ISIT。但对于走材料审核通道的申请者，我们通过其高中或大学的成绩来审核学生的水平。同时，学生需提供一封动机信，此外对于高中毕业生还需要一封学生老师的推荐信。

6问：现如今中国有很多很优秀的学生，他们来自不同的学校不同的专业。那么对于学语言的申请者，例如法语或英语专业的学生，是不是会被优先考虑？来自其他专业的学生是否接收？

答：语言专业学生更有优势这是肯定的。对于其他专业的学生，必须要掌握英语。明年我们将开展英语教学项目，如果有一定的法语基础当然是更好的，但法语并不是主要授课语言。我们有专门教学法语的课程，但其他课程均为英语授课。我们的确接收例如学习国际关系、金融或贸易的学生，但需要他们有足够的语言水平来接受英语授课。不可否认，对语言良好的掌握是在ISIT学习最重要的一个条件，否则我们也不会是一个培养多语言人才的学校了。

7问：ISIT的学生毕业后就业前景如何？通常在哪些职业或领域工作？

答：ISIT的学生会在很多不同的领域就业。有一些会更偏向从事翻译行业，或在国际组织中任职。我们有很多毕业生在例如联合国、北大西洋公约组织、联合国教科文组织、欧洲议会等国际组织中工作。我们的学生也从事会议口译行业的工作。现在越来越多的毕业生也进入跨国公司工作，因为他们有三语能力，所以经常会从事一些类似多语言市场管理、多语言销售、人力资源管理等方向的职位。学生学习的不仅是语言上的多语种技能，同时在跨文化交流上也在不断学习如何反应及如何培养多样化精神。我们ISIT的毕业生非常受欢迎，92%的学生在毕业之后两个月均找到了工作，并且有很多学生在毕业之前就已经受聘。

8问 :是否有扩招的想法？尤其是在中国市场上。

答：我们一直有扩招国际学生的想法，中国学生也当然包括在内。我们在本科阶段已经有四十多名中国学生，也有几位在硕士阶段。因为中文也是ISIT所提供的可选语种之一，所以这些学生也有机会上中文课。在ISIT， 学生的母语也与外语一样受到重视，也就是说，法国的学生也要上法语学习课，他们要继续学习法语写作、法语口语、学习公共演讲等。对于中国学生来说，这很有吸引力。一般来讲，中国学生来到法国，通常要进入大学学习法语或进入商校学习英语，他们很少有机会继续用中文学习。而在ISIT，他们不是学习中文语言，而是把中文作为职业用语来学习。我们希望在ISIT能有越来越多的中国学生。

9问：可以给想进入ISIT学习的同学一些建议吗？

答：需要好好准备语言，不仅仅是语言本身吧，要来ISIT学习，也需要解放思想。学生要喜欢在国际环境中学习，接受很多不同国籍的学生和不同的文化冲击。这也是一个认识全世界各地学生的机会，例如我们有来自墨西哥、哥伦比亚或欧洲其他国家的学生。其实意思是说，我们不要只关注自我个体，要拥有一个真正意义上的国际化精神。学生要有对世界充满好奇心。