《 表 演 學 》

圖片來自網絡

作者：韓妙第

日期：2020年09月08日

《表演學》理論介紹

作者：韓妙第

日期：2020年09月08日

什麼是表演？

在擁有演技、演藝以及演繹能力的基礎上，通過耦合、塑造以及表達等的表演程序，將故事以形象、劇情以及情節三種不同的表演現象，將演員對故事在理解的基礎上，自己與對手以及團隊通過協作、組合以及有序原則充分發揮各自的才藝，從而使得故事中的思想、主題以及內容被賦值，從而凸顯表演的價值。

因此，表演就是通過形體動作、對話、唱詞在舞臺提示的配合下，結合一定的演技、演藝以及演繹能力將劇本中的故事、主題以及內容以形象、劇情和情節的方式展示出來。從而使得觀眾能夠感知、欣賞和被感染。

表演的要求在微觀的演技、演藝以及演繹、中觀的耦合、塑造以及表達以及宏觀象、劇情以及情節三大層面體現。

微觀層面

表演的要求在微觀就是作為演員要掌握一定的演技、演藝以及演繹能力得以體現所擁有的表演境界。

1．演技性

演技意思是指在舞臺上或攝像機前，借由動作、姿勢和聲調來扮演某角色的藝術，如亞裡士多德認為，演技是以正確的語調來詮釋不同情感。演技事實上包含有演員在演出時所表現出的技術、技能以及技巧等專業要求下本色演技、特性演技以及可塑演技的三大素質。

2．演藝性

演藝指的是演出時所采用的藝術手段。演出就是進行演藝的表現手法。表現手法從廣義上來講也就是演員在演出時臺詞、唱詞以及行為等所能表達出感情時所使用的特殊的演出程序中臺詞、唱詞以及演技與舞臺提示進行結合等的組織方式。針對演藝這一藝術手段主要是通過①表達方式；②表現手法；③選材剪裁；④結構技巧；⑤修辭手法構成。

3．演繹性

演繹就是將劇本的故事、主題以及內容按演員自身的修養、修為以及修煉的境界進行再創作，就是針對劇本中思想、主題以及內容進行升華，甚至達到更高的境界。從而在其中顯現著演員進行表演創作的光輝和價值。

因此，演繹性表演是指依賴已存在著作物的文字、圖像、影片、音樂或其他藝術作品等的資源。在此基礎上按照演員全新的邏輯進行獨辟蹊徑的創新，從而為著作物的文字、圖像、影片、音樂或其他藝術作品中所蘊含的思想、主題以及內容帶來全新的審美境界。

中觀層面

在中觀層面就是通過耦合、塑造以及表達三大能力，從而能夠展開跌宕起伏的敘事歷程。

1．耦合性

耦合的功能在於使得不同演員通過舞臺運動的邏輯、規則以及機制，在不同的組織、系統或模塊或同一組織、系統或模塊內各個構件、模塊形成邏輯對應和情感傳遞、轉移以及轉化的關系，同時在這其中因為有著互補的角色，彼此形成一個全新的組織、系統或模塊，這樣的耦合關系才算成立。所以，作為表演技法而言，在偶合的狀態中強調信息、能量能夠傳遞給修辭行為中的各事件變化、發展的程序以及藝術作品組合中的各要素，從而引發互動並在此基礎上和某個要素進行有效地結合，引發全新風格或視覺效果的知識品誕生。

2．塑造性

塑造，指用語言文字或其他藝術手段表現人物形象。塑造指的是通過肖像、行為、語言、心理、和細節等方面的描寫刻畫人物形象來再現、表現以及體現人物手法，外文名Way of building characters，是一種描寫刻畫人物形象的描寫方法。所以，塑造指的是用文字描寫或戲劇舞蹈表演創造人物形象。

概括起來，中外小說傢在肖像描寫上所用的技法一般不外乎三種形式。即整體的描繪，局部性的描繪和烘雲托月式的描繪。

3．表達性

表達就是通過拼貼、嫁接以及組合等正確以及合適的手法，將劇情的敘述程序變得跌宕起伏，其中不斷地凸顯出某種觀念、理念以及懸念。從而激發觀眾能夠深度陷於劇情之中與之共情。

表達技巧主要使用過襯托、象征、照應、反襯、烘托、渲染、虛筆、大手筆、 層遞、 深化主旨、 點面結合、主次、遠近、白描、繪聲繪色、對比、聯想、想象、類比、修辭等。將藝術形象、藝術劇情以及藝術情節進行串聯和銜接以及敘述。

宏觀層面

在宏觀層面，表演就是構建起形象、劇情以及情節這些要素，從而憑借形象、劇情以及情節傳遞出劇本、導演以及編劇對於故事所要體現的創意、觀念、意境。由此產生出相應的藝術感染力抑或影響力，從而煥發起觀眾進入到戲劇、影視作品中具體形象、角色有之中。因此，表演的外延就是創建起觀眾所能觀賞到的形象、劇情以及情節三個要素，從而體驗、感知到演出的創意、觀念、意境。

1．形象化

形象指演員所塑造的形象，這種形象既是演員的作品，也是具有某種思想、內容以及情感等的符號以及象征，從而能夠達到傳播的效應。將這種思想、內容以及情感以某種形象作為載體傳播給觀眾，引起觀眾進行感性、理性以及執行的認知活動，並在不同的理解境界進行思維、思考以及思辨等的心理活動，從而在某種認知的狀態下對形象進行具體的評論、評估以及判斷，從而在常識、共識以及見識等不同的識別境界上進行定位。

因此，形象就是故事、內容以及某種思想、觀念等具體形態或姿態最基本單位以及外在現象表現，是通過情節性表現或特定符號進行象征化的符號，從而在被受眾識別的基礎上引發其進行想象等的內容媒體，即以內容媒體為手段而形成的作品形象，亦稱形象。它是演員塑造的形象反映現實生活的一種特殊形態。也是劇作傢的美學觀念在劇作中某種故事、思想以及內容等要素變成具體現象等符號化的象征性、標示性以及創造性媒體。

2．劇情性：

劇情屬於情感演化過程中一個一個片段，它是由諸多藝術形象構成的敘述模塊。在整個敘事過程中是構成情節的重要結構。因此，劇情具有事發性、事件性以及事態性。所以，劇情不等於情節，劇情是整個敘事故事中的一個個單獨的戲劇和感情成份。例如有的故事情節比較單一，但是劇情卻很感人。而情節則是故事連續性的大致走向，即開始----高潮----結束。沒有劇情的支持，情節就是一個骨架。

3．情節性：

情節，是指故事戲劇化的變化和經過。在修辭行為中，情節是以修辭對象為中心的事件演變過程。由一組以上能顯示人和人、人和環境之間等內容的關系以及具體事件和矛盾沖突構成。一般包括開端、發展、高潮、結局等部分，有的還有序幕和尾聲。按照因果邏輯組織起來的一系列事件情節，應當體現出事件變化過程中產生的沖突。

因此，情節是修辭描述內容構成的要素之一，它是指修辭行為的描述中表現內容之間相互關系的一系列事件的變化與發展過程。它是由一系列展示事件的變化以及發展過程，人物性格、表現人物與人物、人物與環境之間相互關系的具體事件構成。

《表演學》理論的價值

《表演學》理論創建的價值在於使得劇作者、導演、編劇、制片以及演員知道表演的內在規律性，通過掌握表演的內在規律性使得劇作者、導演、編劇、制片以及演員彼此知道演出時彼此的分工與合作以及組織之間關系、職責以及義務。從而推動演出事業的良性、有序和科學的發展。共同構建起有利於表演藝術的演出組織共同體。

《表演學》理論目錄

作者：韓妙第

日期：2020年09月08日

第一章：表演學的現象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）詞本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）遞歸性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）定義性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）表達性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）風格性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）儀式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的類別┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）程式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）格式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）發揮性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第二章：表演學的形態┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）博采性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）體驗性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）解讀性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）角色性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）創作性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）呈現性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的樣式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）演技性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）演藝性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）演繹性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第三章：表演學的本質┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的本質┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）媒介性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）載體性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）代言體┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）共生性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（060）

（二）共鳴性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（064）

（三）共情性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（065）

三．表演的功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）職業性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）專業性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）事業性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第四章：表演學的規律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的原則┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）形象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）劇情性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）情節性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）生活性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（二）戲劇性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（三）再創作┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

三．表演的格式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）結構性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（080）

（二）程式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（070）

（三）多媒體┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（133）

第五章：表演學的價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

一．表演的認知價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）語境性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）場景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）情景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的展示價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）再現性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）表現性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）體現性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的追求價值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）敘事性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（064）

（二）賦值性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）感染性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）