教師課堂教學評價大全及評語集錦,非常實用!

在教師的職業生涯中,聽課和被聽課是常態。聽課結束後還要根據教師授課的情況進行相應的評價。小編整理瞭教師課堂教學評價大全及匯總瞭33類評語,希望能夠給與各位老師一些借鑒和幫助。

評語

1

(1)引課較好,考查學生的知識面;

(2)註意:不能利用多媒體代替板書;

(3)能通過分組搶答活動激發學生學習興趣,活躍課堂氣氛,培養合作精神和競爭意識,提高課堂教學效果(多分幾組效果可能更佳);

(4)教學思路清晰,符合“三維目標”要求,教學實施較好,能基本體現“合作、探究、互動、評價”的教學模式,充分體現以學生為主體,促進學生主動學習,課堂容量不大,可增加教學容量,以訓練接納信息和處理信息能力。

2

(1)語速有點快;

(2)能以案例貫穿課堂教學,引發學生思維、討論,促進師生互動,活躍課堂氣氛;

(3)能利用多媒體輔助教學,使學生融入當時的情境,為學習知識做瞭很好的鋪墊,但註意不能用多媒體字幕代替板書;

(4)教學思路清晰,教學實施恰當,教學效果較好;

(5)要註意大部分同學的聽課狀態,深入到學生當中,激發大部分同學參與課堂教學之中;

(6)拓展教學較好。

3

(1)教學基本功較紮實(教態、語言、邏輯、引導);

(2)教學思路較清晰;

(3)能利用案例引導學生積極參與課堂教學,能讓學生大膽發表自己的意見,課堂實施效果較好;

(4)小亮點1:能創設小活動(不同同學用不同語速朗讀)讓學生獲得情感體會;

(5)註意板書(不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述)。

4

(1)教學設計思路較清晰,課堂教學能根據教學設計,基本達到教學目的;

(2)能利用學生扮演等活動以及相關題目的講解,調動學生學習的積極性;

(3)知識歸納較完整,課堂容量較大。

5

(1)語言節奏、語調要適當控制;

(2)要培養讓學生記筆記的習慣;

(3)要引導學生學會自己歸納、總結;

(4)點評之前可先讓同學討論,以激發學生思維。

6

(1)教學設計思路清晰,教學實施能以案例引發學生思考討論,引導學生積極參與課堂教學,課堂教學基本上能體現三維目標,較好達到教學目的;(知識的教育性)

(2)建議:①應更“解放”學生,讓學生充分發表自己的見解,引導學生主動參與課堂教學;②應突出語言學科聽、說、讀、寫四個環節的教學;③註意控制語言的節奏、語調、“激情”教學(包括肢體語言和使用);④板書。

7

(1)能通過創設活動、情景,引導學生參與課堂教學;

(2)能讓學生利用外語充分發表自己的見解,訓練學生思維及口語能力;

(3)能利用多媒體直觀教學,對課堂教學起到很好的輔助作用;

(4)建議:①教師應加強本身的口語水平,以創設更好的語言環境,從而提高課堂教學效果;②“情感教學”方面有待加強;③應充分“釋放”/解放/調動學生,培養學生積極主動參與教學的能力;

(5)本節課重在知識講授及訓練學生聽、說、讀、寫方面能力,基本達到教學目的。

8

(1)能利用案例分析進行教學,特別是切合學生學習、生活實際的案例,讓學生結合自身實際進行討論,使學生不由自主參與教學中,激發學生的興趣,可以說教學設計較好,倘若教學基本技能(包括語調節奏等)再提高一些,則課堂效果將更好;

(2)本人思考:……

9

(1)能合理利用多媒體輔助教學(較直觀突破“工具” );

(2)教學設計思路較清晰,能按“四位一體”課堂教學法思路設計並實施教學,課堂教學基本體現“三維目標”要求,教學效果較好,能註重聽、說、讀、寫基本技能訓練,又能引用例引發學生思考、討論,能讓學生充分發表見解,師生互動性強,課堂氣氛較活躍;

(3)語言節奏控制較好,能利用肢體語言“拉近”師生關系;

(4)薄弱環節:板書、課堂把握。

10

(1)教學設計能按“四位一體”教學法基本要求,體現新課程“三維目標”;

(2)教學實施(包括節奏控制、多媒體應用、師生互動等)過程很順暢,教學效果好,特別是能積極引導學生主動融入課堂教學,培養學生自主學習的能力;

(3)這是一節較成功的公開課。

11

(1)演示實驗的可視度;

(2)第二個“演示實驗”應該做,以驗證分析的結果;

(3)註意板書的規范性;

(4)多媒體的應用不合理;

(5)教學基本功尚可,教學思路較清晰,能按教學設計思路實施課堂教學,邏輯性較強,基本達到教學目的,能利用例引導學生思考、討論,課堂氣氛較活躍;

(6)教學設計較傳統,建議把本節課改為探究性課型;

(7)應指出一些重點概念。

12

(1)利用思考題引課,讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定瞭基礎;

(2)能利用多媒體及簡單教具(如賀卡)化抽象教學為直觀教學,突破瞭教學的一些難點;

(3)教學基本功較紮實,教學思路較清晰,邏輯思維較強,能利用例探究引導學生積極參與課堂教學,課堂氣氛較活躍(師生互動較頻繁)教學效果較好;

(4)註意稍微放慢課堂教學節奏,培養學生做筆記的習慣,另註意克服語言的重復;

(5)建議:一道例題認真規范書寫,其它例題可直接點拔思路以增加課堂容量。

13

(1)教學基本功較紮實,特別是教學邏輯思維能力較強;

(2)能利用案例引發學生思考、討論、訓練學生思維能力;

(3)能大膽進行教學方式改革,課堂氣氛雖不夠活躍,但能適應新課程改革,改變教學方式,體現“三維目標”要求,促進師生互動,提高課堂教學質量(特別是能設計以學生為主體、教師為主導的教學方式,讓學生上臺講課);

(4)多媒體的應用;

(5)在改變板書傳統模式方面,本節課較成功,但還應多鼓勵更多學生參與教學中,培養學生自主學習的能力(在語言節奏把握及學生配合上加把勁,則會更加成功)。

14

(1)能大膽嘗試網絡教學,激發學生學習興趣,讓學生親身體驗,分享成果,學會搜集資料,培養學生處理信息的能力;

(2)能通過設置問題情景,引發學生思考、討論,促進師生互動,生生互動,活躍課堂氣氛,提高課堂效率;

(3)由於學生信息技術技能不熟練及設備故障緣故,導致本節課總體感覺課堂節奏把握不是很好,建議課前進行設備檢查及提醒學生學會應用現代教育技術手段學習,另應留充分時間讓學生查找資料;

(4)教學設計思路較清晰。

15

(1)引課的兩個例子很好,能引發學生的學習興趣,但與正文教學的銜接還應認真推敲(過渡自然);

(2)教學方式較傳統,基本上還是采用教師問學生答的師生對話方式,課堂氣氛不夠活躍,且問題的深刻性值得挖掘,不要讓學生一看課本就能答上來,要引發學生的思維,如可以用實例來讓學生辨別發展階段;

(3)本節課多媒體的使用作用不大,有點代替板書的嫌疑;

(4)教學思路較清晰,但教學方式需改進,教學技能需進一步提高。

16

(1)教學思路清晰,教態自然;

(2)傳統式教學模式,師生活動局限於教師問、學生答的層面,課堂氣氛不夠活躍;

(3)建議:①應多創設問題情景,引發學生思維、討論、互動,提高課堂教學效果;②應讓學生通過朗讀,以獲得親自體驗、感受;③應讓學生充分發表自己的意見,多鼓勵學生,充分調動學生學習的積極;

總之,在傳授知識與技能的同時,也要註意過程與方法,情感態度價值觀的體現。

17

(1)能立足雙基展開教學,知識點回顧較全面、詳細,能利用練習加以復習鞏固,從而夯實基礎知識;

(2)建議:①分析講解題目時要註意思維的擴散,要註意訓練學生的思維,培養學生分析問題加解決問題的能力;②要註意創設例情景,調動學生學習積極性,促進師生互動,活躍課堂氣氛,提高復習效率;③註意歸納的“邏輯”性。

18

(1)教學設計思路清晰,知識由淺入深:諄諄誘導,創設情景:引發學生思維,促進師生互動,課堂氣氛活躍;引導學生歸納總結,體現教師主導,學生主體地位,培養學生分析例子,解決問題的能力,較好體現新課程的“三維目標”;

(2)教學過程邏輯性較強,教學思路嚴謹,作為一名新教師來說教學基本功較紮實;

(3)建議:①可以給學生更充分的時間討論,適當控制教學節奏;②創設的例可以增加一些難度,更好訓練學生的思維;③備課要考慮多種因素,上課要靈活(遇到例,可以讓學生討論)。

19

(1)引課能跟生活實際相結合,引發學生討論,激發學生學習興趣並培養學生合作精神;

(2)能創設情景,引發學生思考討論,促進師生互動,但應留有充分的時間讓學生動手、動腦,訓練基本技能及培養學生的思維能力;

(3)教學設計思路較清晰,教學目標能體現課程標準的“三維目標”;

(4)這是一節整合課,應充分利用網絡的優勢實現師生互動,成果分享,培養

學生分析數據的能力,在這一點上老師還應加強;

(5)較成功的一節課。

20

(1)能利用網絡優勢培養學生搜集資料的能力;

(2)教學設計思路清晰,但實施呈現傳統化,如能創設例情景,但沒有引發同學討論思維,課堂氛圍不夠濃厚,教學效果不佳;

(3)應註意培養學生分析資料(問題)和總結歸納資料(解決問題的能力)。

21

(1)應教會學生如何容易處理數據,如何從數據中發現結論(規律);

(2)本節課實際上不需要利用網絡教學,隻需要引用多媒體課件就足矣;

(3)應留有一定的時間讓學生思考、討論(新教師的缺點),註意控制課堂節奏、語言節奏);

(4)課堂教學方式較傳統,希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

22

(1)能通過創設例情景,激發學生的求知欲;

(2)能利用課件直觀解決教學中的“難點”;

(3)能通過聽、說、讀、寫訓練學生學習外語的基本技能;

(4)教學思路較清晰,教學效果尚可,但應充分調動學生學習的主動性、積極性,特別應鼓勵學生大膽發言、討論,引導學生參與課堂教學,充分體現學生的主體性;

(5)能合理使用現代教育技術手段輔助教學。

23

(1)能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能;

(2)能利用例、練習引發學生思考、發言,促進師生互動,提高學生學習的主

動性;

(3)應大膽引導學生討論,活躍課堂氣氛,激發學生的求知欲;

(4)教學基本技能及教學藝術(表現力等)有待培養、提高;

(5)教學設計思路基本合理,但應從“三維目標”的實現加以完善、補充,另註意現代教育技術手段的合理運用。

24

(1)教學基本功尚可,能利用對話,播放錄音,觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能(聽、說、讀、寫);

(2)教學方式較傳統化,特別是課堂的語言氛圍有待改進,師生互動、生生互動環節有待加強(應讓學生主動、思考、討論),還有過早歸考點內容;

(3)本節課使用瞭較先進的教學手段(網絡教學),但效果並不比其它教學效果明顯(多媒體、語音室),能否算整合課?

25

(1)能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練;

(2)能充分利用多媒體展示有關資料,使學生直觀感受學習內容;

(3)能利用網絡培養學生搜集資料、分析信息的能力,以及分享成果,獲得成功喜悅的情感、態度,並促進師生互動,提高課堂效率;

(4)建議:在現代化教學中,還應註意充分發揮教師的語言,肢體動作等情感藝術,加強師生交流,活躍課堂氣氛,以提高課堂教學質量。

26

(1)本節課的一大亮點:學生主持分組搶答活動,促進生生互動,激發學生學習的主動性和積極性,並采用激勵式評價活躍課堂氛圍,讓學生融入課堂教學中,體現學生的主體地位;

(2)能合理使用多媒體輔助教學,使學生直觀感受與課本內容相關的知識(“親身”體驗);

(3)教學設計能大膽突破傳統教學模式,力求達到“三維”目標的要求,教學過程課堂氛圍生動,活躍輕松(教師的表情親近感)教學效果總體良好;

(4)體會:利用案例貫穿於教學中,確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習本課程的基本技能。

27

(1)能合理利用多媒體進行“直觀”教學;

(2)能拓寬教材內容,擴大學生的知識面;

(3)能創設思維,引發學生思考、討論、發表個人觀點;

(4)教學設計較傳統,雖然達到培養學生聽、說、讀、寫等技能,但課堂氣氛不夠活躍,學生學習主動性不夠,影響教學效果;

(5)教學的藝術性有待加強(如講課的“激情”)。

28

(1)教學設計思路總體上較清晰,能通過創設案例情景,學生探究實驗及“活動”等促進師生互動,活躍課堂氣氛;引發學生思維,培養創新能力;分析討論數據處理,培養學生分析例的能力等以實現“三維教學目標”;

(2)教學語言需進一步簡煉,節奏感需進一步增強,課堂把握能力、組織能力需進一步重煉。

29

(1)能創設實例情景,引發學生思考,培養學生思維能力,促進師生互動,活躍課堂氣氛,提高課堂教學效果;

(2)能利用分組實驗培養學生的探究能力和科學的態度,團結協作的精神,以及分析數據的能力;

(3)建議:註意語速、節奏以及過渡性語言;讓學生充足的時間發表意見;

(4)課堂容量較大;

(5)註意板書;

(6)小遊戲→親身體驗(與實際相結合)→調查研究→研究性學習課題。

30

(1)能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學,較好突破教學中的一些難點;

(2)能利用點拔引導學生回顧學過的知識,提高復習的效果;

(3)教學設計思路較清晰,能系統復習本節課的內容,並能與考綱中的考點緊密聯系,針對性較強;

(4)建議:①板書;②引導學生做筆記;③教學節奏感的控制(“激情”);④註意答案播放時機的控制;⑤多“靠近”學生,加強交流溝通,提高教學效果。

31

(1)授課“激情”不足,節奏感不強,導致課堂氛圍不夠活躍;

(2)教學方式較傳統,應利用實例引發同學思考、討論,活躍同學思維,提高課

堂教學效果。

32

(1)能借助多媒體播放電視片段,使學生“身臨其境”為學習理解內容打開“方便之門”;

(2)能利用實例引發學生思考,培養學生思維能力,但應留較充足的時間讓學生思考,並引發討論,鼓勵學生主動發言,積極參與課堂教學,從而提高課堂教學效果;

(3)教學設計思路尚可,在教學實施過程中應註意通過過渡語言的把握,教學節奏的控制以及師生互動的促進來展現教學設計,以達到較好的課堂教學效果;

(4)註意板書,並教會學生如何做筆記,培養學生良好的學習習慣。

33

(1)教學設計思路清晰,且課堂教學實施較好,基本達到教學目的;

(2)本節課最大特點就是以實例貫穿整個課堂教學,培養學生思維,註意過程體驗,培養學生探究能力,養成良好的討論氛圍,體現合作、探究、互動、評價的課堂模式,達到“三維目標”的要求;

(3)倘若更好把握語言的節奏、情感,鼓勵更多同學參與課堂教學,充分發揮學生的互動性,則是一節很成功的課;

(4)板書。

來源:網絡

以上內容版權均屬於原作者,不代表本公眾號觀點,僅作分享。若涉及侵權等行為,請聯系本站小編(jujiaozhijiao04)及時刪除。

发表回复

相关推荐

香港公司必备知识 | 3分钟了解商业登记证

根据香港《商业登记条例》(第310章)的规定,任何在香港经营业务的人士,都需要在公司开业之后的一个月内,以书面通知向税局 ...

· 6分钟前

被聯合抵制!四川大學走到今天這一步,純屬自找的

“落實立德樹人根本任務有差距,思想政治工作不夠到位,師德師風建設不夠紮實,加強學科建設不夠有力。”“落實全面從嚴治黨兩個...

· 14分钟前

小户型福利,7款迷你衣帽间设计方案,超实用!

其实在心底, 每个女生都希望有一间属于自己的衣帽间(包括丽酱在内)。 我们在很多影视剧里都看过这样梦幻敞亮的衣帽间,简 ...

· 14分钟前

直流電機和交流電機有什麼不同

1、首要兩者的外部供電不同,直流電機運用直流電做為電源;而交流電機則是運用交流電做為電源。2、從結構上說,前者的原理相...

· 16分钟前

转帖 欲加之罪,何患无辞–袁崇焕十二宗罪辨析

这是《袁崇焕之孤城》第二部《孤忠》后记之二(已在起点首发),看到凤凰网“袁崇焕是怎样走上神坛的?”等几组专稿以及起点中 ...

· 17分钟前