在1995年的時候，美國國傢教育目標研究小組，就首次把學習品質納入到瞭入學前準備的內容當中進行學習。

提起學習品質，很多人可能會想到是和學習成績相關，或者是和學習習慣相關的內容。但是從心理學和教育學的角度來講，不僅僅是這些，除瞭書本兒的學習內容，成長過程當中還有很多除瞭書本之外的知識是需要學習，包括自身能力的培養。

幼兒學習品質培養系列

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大班幼兒需要培養哪些學習品質？

對於不同性格特點的孩子，傢長需要保持耐心，根據孩子的年齡階段循序漸進地進行培養。

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當孩子開始上幼兒園大班兒的時候，很多傢長就已經做好孩子上學前的準備瞭，有的甚至從孩子上幼兒園開始就準備幼升小的入學考試瞭，可以看出傢長們對孩子學習的重視程度。

一個例子

有一個男孩兒寶寶從小就活潑好動，做什麼事情都安靜不下來，媽媽給她講故事，他根本不聽，玩具也玩兒不瞭多一會兒就跑開瞭。

為瞭培養他的學習興趣，讓他安靜下來，從上幼兒園小班兒的時候開始，爸爸媽媽就給他報瞭很多個班，包括英語學習班兒，提升智力的學習班兒以及其他的興趣班兒。

到瞭大班兒又報瞭語文，數學的學習班兒。讓他從小多學習一些書本知識。然而這樣培養下來卻事與願違，這位寶寶不但沒有培養起學習的興趣，反而對學習越來越逆反。

由於爸爸很嚴厲，不允許他不去上課，或者是在課堂上不遵守紀律，否則就會體罰他。於是，每當爸爸媽媽給他報什麼課外班兒，他都不情願去上課，去之前總是磨磨蹭蹭的，坐在班級裡，也總是小動作不斷，雖然人去瞭課堂，但是心卻飄忽在外，老師在上面講課，他在下面走神兒。

上瞭小學之後，他的學習狀態就變得比幼兒園時候更加糟糕，狀況不斷。

很多傢長都很註重學習的結果的。如上瞭多少學習班兒會寫瞭多少字，會做瞭多少算術題，然而對於幼兒階段的孩子來說，學習方面的培養，更重在學習品質的培養，這樣才會讓孩子進入小學之後，保持一種正確的積極的學習的狀態。

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學習品質的內容

從學術上的角度來講，學習品質包括以下三個方面的內容，

第一個方面，好奇心與興趣。

對於新事物是否感興趣，或者是表現出好奇心，對於新的事物，孩子具有好奇心是非常正常的，也是必須的，而幼兒階段的好奇心更多地體現在和玩兒有關系的項目或者是內容上，比如玩具，活動。

有的孩子看見別的小朋友滑輪滑，他會覺得很有意思，於是強烈的要求父母給他買輪滑鞋，強烈的願望驅使他去克服困難，逐漸的學會瞭如何去輪滑，他學習到瞭這種技能，獲得瞭很強的成就感。

就是這種好奇心引發瞭孩子的學習的興趣，產生瞭學習輪滑這項技能的興趣，相反，如果孩子在強烈的想嘗試的這個階段裡面，傢長擔心很多的方面，比如孩子學不會，怕他摔倒，怕他出什麼危險等等，就阻止孩子去學，或者是給孩子說瞭很多危險的後果，那麼，孩子對學習這項技能的興趣也逐漸沒有瞭。

第二個方面，主動性，能否積極主動的去嘗試。

有的孩子很早就對文字感興趣，那麼他就會遇到不認識的字，主動去問傢長，不用傢長督促，有的孩子喜歡數學，主動去做數學題，那麼這就是學習品質當中的主動性。

第三個方面：堅持與註意

指孩子能夠克服困難，專註的去完成一項任務，遇到喜歡的事情，孩子會堅持。對於一些技能的學習，比如舞蹈，鋼琴，運動類的項目，需要在傢長，老師的督促下，堅持練習，克服每個孩子都會遇到的畏難情緒和懶惰的情緒。這樣會逐漸地培養起孩子堅持的這種品質。

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正確培養孩子學習品質的方式

在整個幼兒園階段，都是在逐步培養孩子學習品質的階段。但是每個年級培養的重點是不一樣的，在小中班的時候需要培養孩子多方面的興趣，比如對玩具的興趣，對運動的興趣，對藝術的興趣等等，在中班以後，孩子會逐漸的產生對圖書，繪本的興趣，這是培養孩子閱讀習慣的關鍵時期。

第一：克服急躁情緒

不同性格的孩子會表現出來對學習興趣的不同。比如有些情緒狀態比較積極穩定的孩子，對於新鮮的事物的好奇心是非常強烈的，從小就表現出想學習很多技能。比如看見畫筆就自然地去畫畫，雖然畫出來的形狀不是那麼好看，但是他也能講出裡面很多的故事，而一些性格比較急躁的孩子，遇到一點挫折就發脾氣，容易放棄。

沒有耐心的孩子就得需要安安靜靜的畫畫，塗色，剪紙，這樣的事情很難堅持，很難進行，等到大班兒，該學習幼小銜接的課程的時候就會遇到更多的困難，因為讀書寫字，都需要孩子付出很大的耐心。因此，培養孩子的耐心，克服急躁情緒是非常重要的。

對於特別喜歡看書的孩子，傢長就需要註意多和孩子聊天，多讓孩子講講書中他看到的內容，同時也要帶孩子多一些戶外活動，培養孩子除瞭看書之外的興趣的愛好，不要讓孩子的興趣點逐漸的隻局限在看書這一項內容上。

第二：給孩子限定時間

對於過於活躍，坐不住的孩子，傢長可以多給孩子限定時間，比如五分鐘或者十分鐘，坐下來和爸爸媽媽讀繪本，不斷的鼓勵他去認識書本上的字。也可以通過遊戲的方式進行培養，比如角色扮演，讓孩子當小老師，爸爸媽媽來當小學生，小老師來教爸爸媽媽讀書寫字，這樣趣味性會更強一些，孩子更願意去參與。

第三：重視手眼協調

大班階段有的孩子手眼協調性還不好，握筆有些困難，字會寫的歪歪扭扭，傢長先不要著急，隻要孩子能夠堅持去寫，不失去對寫字的興趣，那麼孩子的字會逐漸的隨著手眼協調能力的增強，會在美觀外觀上會逐漸的有所好轉，傢長可以多讓孩子隨意畫畫，捏橡皮泥，做手工等方式來促進孩子手眼協調的發展。

第四：鼓勵創造性

孩子的想象空間很大，傢長不要過於限制孩子的想象力和創造力，盡量鼓勵孩子。

第五：反思與解釋

對自己玩兒的項目或者正在進行的活動，能夠進行一些反思思考，是一種 很重要的學習品質。

傢長慢慢引導孩子解釋自己的行為，每次為什麼這麼去做，比如剛買的玩具拆瞭，是想看看裡面的構造都有哪些？並不是簡簡單單的看瞭，猜瞭就完事兒瞭，鼓勵孩子深入思考。這個過程就需孩子就會表現出會問傢長很多奇奇怪怪的問題，傢長需要耐心的去解答。

感謝傢長朋友對慧心源快樂情商學院的持續關註。情商是一種能力，需要學習。慧心源和大傢一起在孩子情商培養的道路上共同前行。