今天，我们不讲学习方法，也不谈语文素养，

直接单刀直入，按照高考语文的应试体系，手把手带你攻略——“文学类文本”经常有同学问：国老师高考语文真的很难吗？为什么我的成绩永远都100+，为什么分数提来提去依旧提了个寂寞？国老师今天就肯定地告诉你，真不难！！事实上，语文真的可以拉开差距，而且大部分同学都有能力学好语文。高考后报志愿时，10分就可以决定你学校的档次，况且语文这个东西掌握了底层方法，提分是真的不难。看看以下说的是不是你？如有中枪，请评论区扣，是我！

• 答题凭感觉，分数靠缘分
• 题答了一整圈却永远扣一半
• 作文永远跑题永远40+
• 文言文解析答成考古题——啥都看不出
• 赏花赏月赏秋香就是不会诗歌鉴赏

现在，恭喜你！终于找到了宝藏老师。

作为研究语文15年的高考名师，累计带了20万学生的网课老师，今天国老师告诉你，语文跟我学，找对路，加上自身的努力绝对可以考到120～130左右

这15年间，我上课时长达到1万多小时，带了一届又一届高三生，也研究了一年又一年的高考题。

这些让许多同学们捉摸不透、把握不准的考点以及规律正是经验丰富的老师需要去帮同学们突破和深层次研究的。对于语文来说，知识碎片的积累是没有尽头的，只有搭建好语文知识体系，才能让学生举一反三，一以贯之。

现在我教你的这些高效提分经验都是国老师基于十五余年的高考语文教学时光，积累了成千上万的学生错题，将这些错题分类总结，区分难度等级，得到对于不同基础学生的高频易错点得来的；更是基于高考阅卷等经验，深入鉆研高考语文命题人思维，掌握高考语文必考的核心关键点，然后用最实用有效的方式扭转学生的语文做题思维得来的。这是2022年高考同学的一些成绩，这2个学生跟着我们的4阶课程，手把手带了1年，主要是想给大家一些信心，举2个普通的例子，给继续想跟着国老师一起学习的孩子一些信心和前进的动力。

*ps.国老师更多学员喜报，可看下方链接震惊！2022，网课大佬们的学生，喜报惊人！（国家玮、赵礼显、李林、刘勖雯）高考语文想要快速提分，老师也在这里分阶段和同学们讲讲语文该怎么去学，大家也可以添加我的小助理，去听听我的直播公开课，因为知识不仅通过看去理解，也可以通过听和讲解让自己更好的吸收。好的老师就是要让知识变得不那么难，以学生们可以接受的方式传授。在我独家研发的这套语文体系下，总共设计了4阶：一阶：基础夯实阶段硬核知识系统化记忆；基础题型硬核技巧，作文素材应用，手把手现场写作。二阶：拉练提升级阶段题型的变化及应对，分专题训练，作文审题、立意、结构设计、手把手写作三阶：真题归类阶段10年全国代表性试卷归类顺理；按照类型题出现次数的度搜好进行考到频率统计四阶：考前叮咛阶段研究评分细节，写作形式强化训练，考前结合最新时事内容，预测考点动向及积累作文素材。通过学习这套完整的体系之后，我们发现大家对语文的理解认知和学习，更加深刻了

• ps.国老师也基于此成为了全网语文最强的名师之一（大家可自行搜索）
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• 而课程会更加系统化，有针对性且有督学老师1v1辅导，提分效果更快，整理的一手资料，都可以节约你的大量时间，对于所有高三的同学来说，时间才能最宝贵的且不可逆的。

高考是人生中非常重要的一次考试，直接决定你未来命运的考试，希望每个同学，都可以认真对待，然后选择自己的人生。如果想找到助教老师咨询问题或者是对国老师的教学体系感兴趣，欢迎你点击下面的链接，另外再送努力上进的孩子们这些高考精选提分资料。当然领取之前，别忘记给国老师点个赞，码字实在不易。

不要等到铁变热了再去打击，而是要通过打击使其变热。学习同样，不要放弃尝试任何一次变好的机会，总有一天努力的成果会悄然而至。

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PART 1：文学类文本——散文PART 2：文学类文本——小说PART 3：写在后面码字不易，请给努力码字的国老师真诚的点一个赞，真诚点赞，手有余香。根据知乎的机制，点赞收藏后后续相关优质文章也会推送给你，别忘记点赞收藏~——————改变命运分割线——————–第一种：文学类文本——散文1、行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。二、答题步骤第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。2、线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索

第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析

3、理解词语的含义题

一、什么是理解词语的含义

高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。二、怎样答理解词语的含义“3联1依”法解答词语含义理解题

4、理解句子的含意题一、什么是理解句子的含意理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。这些关键性句子具体说来，是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。二、怎样答理解句子的含意“多看＋多联”准解句子含意题注意：1.对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子还原其本义即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。2．“多看”“多联”中的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内容灵活运用。5、句段作用分析题一、什么是句段作用分析句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色。二、怎样答句段作用分析6大常考句段作用表解解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用。

答题步骤：第一步：明确句段位置，读懂句段内容因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提。第二步：确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答。6、表达技巧鉴赏题一、什么是表达技巧鉴赏“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。相关知识

二、怎样答表达技巧鉴赏“3审”题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下3点：1．审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。2．审范围即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。3．审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的文学类文本——小说一、环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形 成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发 生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面 表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要 的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 1.环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主 旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴ 社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份， 表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵ 自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气 氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深 化主旨；⑥象征和暗示。 2.命题指向 ⑴ 在文中准确地找出描写环境的句子；⑵ 就指定的环境描写说出其作用；⑶ 找出文中描写 环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；⑷ 依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。 3.答题指要 ⑴ 解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用： ①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关 系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情 节的发展或作为情节线索； ⑥揭示或深化主旨；⑦象征暗示，对比烘托 然后根据题目要求，结合文章作答。 ⑵ 答题规范 环境+人物+情节+主题 ⑶ 环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄 托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX 具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气 氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺 垫，推动……的情节发展。 二、故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写 人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情 节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物 形象,应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起 点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结 构。分析小说故事情节时要注意两点： ① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；② 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 1.情节的作用 ⑴ 交代人物活动的环境； ⑵ 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情 节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷ 照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹ 刻画人物性格。⑺ 表 现主旨或深化主题。 2.情节的特点 ⑴ 情节安排评价 ① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ② 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③ 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写 祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④ 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤ 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血 馒头”、《故乡》中的“我”等。 ⑵ 情节安排基本技巧 ① 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ② 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③ 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。④ 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤ 平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 3. 答题指要⑴ 命题指向： ①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填 空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； ② 某一情节的特点和作用分析； ③情节的高潮或结尾作用的理解； ④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；⑤哪一个情节最吸引 你； ⑥情节的合理性探究等。 ⑵ 解题技巧 ①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。③ 见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。④赏析技巧，注意发现作者组 织情节的艺术匠心。 ⑶ 答题思路 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。 ①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→② 人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个 三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。 根据要求组织语言表达：XX 情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 三、揣摩人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分 析人物形象这一角度设置试题。 1.表现人物的手法： ⑴ 正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概 括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵ 侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。 如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节 发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。2. 形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴ 肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵ 语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人 物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶ 心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思 想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思 想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷ 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景 物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、 语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用如下： ① 典型的细节可以刻画人物性格 追求爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的 四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临 终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 ② 典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而 深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 ③ 典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下 得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这 样细节描写就推动了情节的发展。 《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老 虎的出现作铺垫。 ④ 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤 一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 ⑤ 营造典型的环境，渲染人物心情心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字 就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心 情。⑥ 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字， 其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 3、常见题型 ① 结合全文，简要分析人物形象。 ② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)—— XX 是一个怎样的人物？ ③ 概括人物的性格特征——XX 有哪些优秀的品质？ ④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 4.小说人物形象的切入点 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的 社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 5. 人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展） →主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要 求作答。 根据要求组织语言表达：XX 是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎 样的性格（思想品质）。

写在最后

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高考很重要。你要把高考当作一场可能改变人生的一场考试，但你也要相信，即使没有这次高考，你也可以改变自己的人生。

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