目前很多高校專業已經通過瞭工程教育認證，但是仍然有很多教師和學生不太清楚和理解為什麼要開展工程教育認證，以及開展工程教育認證的重要性，下面我們來一起瞭解一下開展工程教育認證的重要性。

對學生及傢長而言

（1）通過認證的專業具有很高的公信力，教學質量有保障。

（2）通過認證的專業既已得到國際認可，學生獲得瞭申請國際專業的資格，有利於進一步出國深造。

（3）學生具備瞭專業的核心能力、能更好的適應企業和社會的需求。

對學校而言

（1）畢業生的學歷獲得國際認可，有益於吸引國際生源就讀本專業，有利於學校國際化辦學的發展。

（2）與他國簽訂雙聯學位，是有力的學位工具。

（3）學校的教學質量有保障，傢長及學生放心，確保生源充足。

（4）彰顯學校內涵發展，提高學校競爭力。

我國工程教育專業認證的基本特點

（1）由被認證專業所在學校自願申請參與認證；

（2）由第三方非盈利機構,從事認證工作的組織實施；

（3）針對工程教育專業進行的合格性評估、認證；

（4）以質量保證和質量提升為基本指導思想和出發點；

（5）以學生為中心，重視對全體學生學習成效的評價。

工程教育專業認證標準的基本內容

以《華盛頓協議》提出的畢業生素質要求(Graduate Attribute Profiles)為基礎,符合國際實質等效要求。現行認證標準由通用標準和專業補充標準兩部分構成。通用標準規定瞭專業在學生、培養目標、畢業要求、持續改進、課程體系、師資隊伍和支持條件7個方面的要求。專業補充標準規定瞭相應專業領域在上述一個或多個方面的特殊要求和補充。

認證標準各項指標的邏輯關系為:以學生為中心,以培養目標和畢業要求為導向，通過足夠的師資隊伍和完備的支持條件保證各類課程教學的有效實施，並通過完善的內、外部質量控制機制進行持續改進，最終保證學生在畢業時的能力都能達到畢業要求所規定的能力要求。

工程教育認證標準是如何體現以學生為中心的

工程教育專業認證要求以學生為中心，不僅僅體現在學生這一個標準指標項上，也體現在其它各個指標中。

以學生為中心,就是評價的核心是對學生表現和是否獲取相應的素質能力進行評價，而且必須考慮到全體學生。應圍繞學生畢業時所應該掌握的知識和能力設定畢業要求，圍繞學生畢業後5年左右能夠達到的職業和專業成就設定培養目標。

課程體系的安排、師資隊伍和支持條件的配備，要以是否有利於學生達到培養目標和畢業要求為導向;

各種質量保障制度和措施目的是推進專業質量的持續改進和提高，最終的目的是要保證學生培養質量滿足從事相應職業的需求。

專業認證的作用和好處：

可以指導高考學生和傢長選報已通過認證的專業點；

通過認證的專業具有更好的競爭力，以招收更多優秀生源；

可以幫助高校專業點建立健全高效的培養目標達成教學管理體系；

開展專業認證工作，有助於促進我國工程教育的改革，加強工程實踐教育，進一步提高工程教育的質量；

吸引企業界的廣泛參與，進一步加強工程教育與企業界的聯系，提高工程教育人才培養對企業的適應性；

更重要的是可促進我國工程教育參與國際交流，實現國際間本科工程教育的學位互認，將來通過工程教育認證專業的畢業生可在相關的國傢或地區，按照職業工程師的要求，取得工程師執業資格，從而為工程類專業的學生走向世界提供具有國際互認質量標準的“通行證”。