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+首先我来说下，我们学贝达英语快10个月了，截止今天耗课200节，花费11000元左右。刚开始上的时候，还是要通过客服选老师，不是很方便，没选到合适的老师，再加上新的教材和上课形式的磨合，上课频率在2-3节一个礼拜。

7月份末开始，习惯了WonderSkills的教材，贝达老师的上课节奏和方法，能力也提升了，加上喜欢的老师越来越多，慢慢开始加课，现在已经加到了一个礼拜7节。按照这个节奏，第一个C课包（260课时）大概还需4-5个月左右消耗完。

对于我们家这种高频上课的来说，年花费在15000左右（几乎每天都有课）。

我为什么会选择高频上课？

1. 根据遗忘曲线得出，在有条件的情况下，重复高频的输入、输出能达到更好的效果！
2. 贝达的价格是能高频上课的必要条件，但是不是唯一的原因，菲教的价格更低，为什么贝达更合适？
3. 原版的教材真的太好了，最近我们在上Intermediate 2,内容包括地球的自传，繁星之夜，磁铁在生活中的应用，海浪对土地的侵蚀……。我们家这个刚好科普知识非常欠缺，所以我不仅把它当成了口语课，还是科普课、阅读课。我需要高频上课来拉进度，快速提高小朋友的科普知识水平。当然这是针对我们小学中高年级的小朋友来说的，对于低幼的小朋友认知还没到这水平，硬拉伤害学习乐趣就得不偿失了。身边有很多朋友的小朋友还比较小，他们上到感觉认知跟不上的时候就开始转战PM绘本馆的课。
4. 小朋友不排斥，对每天固定时间见到固定的老师没有排斥，对于特别喜欢的老师还很期待。看回放每堂课的专注度都很高。
5. 看到了效果，无论是口语，还是对英语学习的乐趣，英文课外阅读的兴趣以及对科普知识的兴趣都有很大的提升。反馈出来的效果，让我更有信心的坚持高频。
6. 每天挤出40-60分钟（预复习+当堂课相关课外书的阅读），没有影响到学校的回家作业完成和钢琴的练习。

为什么我会选择贝达来高频刷课？1.教材，拿我们现在在上的Intermediate举例

这一单元的主题：Every Day Is Amazing .

以故事的形式引出为什么会昼夜交替？一年之中哪两天昼夜等分，哪一天昼最长，哪一天夜最长，地球绕轴心自转一圈的时间。

关于磁铁的单元，告诉小朋友磁铁同极相斥，异极相吸的特性。以及这些特性怎么被人们运用在生活当中。

繁星之夜，以一个虚构故事的形式引出宇宙的概念，以及在观测星空时需要用到的仪器。星座、流星的概念也被提及。

以一个虚构的故事来引出太阳能在我们生活中的应用，太阳能板转化成电能对我们生活的帮助。提出了免费能源和清洁能源的概念。

龙卷风的形成原因，地点，形状以及危害。龙卷风来临前的特点，破坏的威力等

地球上不同区域的多样化气候以及在特地的气候条件下生活的植物和动物，非洲大草原，沙漠，热带雨林等的特点，不同区域适合生存的植物和动物。

阿拉斯加的地理位置，地貌、气候、生物特点。冰河、北极熊、极昼、极夜让我们家小朋友觉得万分神奇的一个单元。

海浪侵蚀，提出什么是侵蚀，海浪对沙滩的侵蚀，对岩石的侵蚀，如何阻止侵蚀。

分别介绍了美国新年和中国新年在习俗上的不同。

Intermediate 2总共有12个单元，虚构和非虚构类文章穿插，但是大部分虚构类文章内加入了科普知识，老师也会在文章的基础上进行额外的拓展。Wonderskills教材涉及的知识面广，文章类型丰富多样。当初买课是因为想着可以在口语表达上更自由，现在的结论“始于口语和性价比，忠于教材、师资和阅读理解”。

关于师资贝达学员已经在彼此的相互影响下建立了对老师好坏的评判标准，其中很重要的一条就是“拓展”。评价好的老师一般都会是拓展的好的，评价不好的老师，通常也会在“拓展”方面被吐槽。

“拓展”指的是什么？

贝达老师的拓展绝大部分是基于课文内容进行的课外补充，单词的深入解释，语法的纠正。也有少部分的高阶学员会对老师课本外的知识储备有要求。

能很好的拓展，这是能够独立上课的小朋友的家长对贝达老师的基本要求。

但是对于刚启蒙的低阶学员，在评价里关注的基本都是老师活不活泼，够不够耐心，口音好不好，甚至还有颜值。

我们刚进贝达的时候，对老师的要求—女的，漂亮的，活泼的（这是其他机构洗脑后带过来的标准）。现在Sierra慢慢开始能够接住老师更多的拓展后，她对老师的要求发生了很大的变化，最喜欢能够跟她深入解释单词，并且拓展话题后，提问题像机关枪一样的老师。

一个年纪大的光头男老师，长的还其貌不扬，是她的最爱。

对于老师的拓展，举几个例子。

在Every Day is Amazing这一课中，课本内容讲的是地球的自转是太阳东升西落的原因。

但是老师却提了一个课本之外的问题“看起来是太阳东升西落，但是其实太阳没动，所以地球的自转方向是怎么样的？”老师用卷纸给她演示了为什么地球是由西向东自转。

怕她没听懂，课后向Sierra解释，结果我把自己绕晕了。小朋友拿出地球仪跟我解释，以我们的大中国为例，找到东、西两个方位，要想看到太阳东升西落，地球就必须由西向东自转。

小朋友的理解能力和想象能力会超出大人的想象！

课本上提到了一年中，昼夜等分的是春分和秋分，老师拓展了哪天昼最长，哪天夜最长，小朋友也理解了，并用中文向老师展示了这两个节气的中文写法。

在Eagles and Eaglets中老师拓展了huge 和big的区别，解释了soar和fly的区别。在预习的时候我查了有道词典，没弄明白两个都是飞，只是因为不撞词的区别吗？老师在课堂上详细的跟Sierra解释了两者之间的区别。老师还提了个开放的问题“老鹰为什么要Soar”，开放式的问题很能锻炼小朋友的思考和反应能力，而且还可以检验小朋友到底有没有弄清楚它的含义。

进入Intermediate后，老师开始强调语法，老师讲一遍，看回访后我会再给她过一遍，基本问题就不大了。

这是老师在课上针对Sierra在表达上的错误，进行虚拟语气的教、授。

贝达是采用全职老师的模式，老师都进行过统一的培训，上课模式有统一的流程。但是因为性格的不同，专业的不同，知识量的不同，风格并不统一。

总体来说，活泼的，耐心的，热情的，清汤寡水的，冷漠的，都能遇见。一般刚启蒙的小朋友的家长，喜欢活泼的，能整各种花里胡哨道具去吸引小朋友的老师。进入中高阶之后，大部分家长喜欢知识面广的，能控场的老师，外在表现的热不热情不重要。小朋友和老师有聊不完的话后，真实的情绪更能共情。

经历过实实在在的效果对比后，突然顿悟了，对线上一对一英语的标准产生了翻天覆地的变化。

线上英语，也可以不是饭后的甜点，也可以不脱离考试，增加口语的广度和深度，很有含金量。所以老师活不活泼，课件有不有趣不是评价外教的唯一标准。

它首先是一个课，是课第一应该考虑的是它能给我们带来的可持续好处。口语课不单单是口语课，它是我们利用英语认识世界的工具。就像语文不仅仅是语文，学好语文对其他各科都有帮助。

以上是我们在贝达英语上了8个月，在课程内容和老师上的体会。有兴趣的可以领课试听

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成为正式学员后，39个等级1000多本美国国家地理旗下PM原版绘本免费使用

下面来讲下哪些人不适合报贝达？

1. 认为报课后就可以放手不管的不合适贝达现有的三个原版教材—-Wonderskills、国家地理的PM绘本分级阅读、国家地理的Reading Explores。三个教材哪个都不容易，在小朋友自主学习能力没达到之前，家长帮着预、复习非常重要。想要效果最大化还要帮忙找课外相关主题的原版视频或者读物。
2. 短期内希望效果坐火箭上升的不合适英语的学习路径和语文相同，一定要有足够的输入才会有很好的输出。无论哪个机构都不可能只靠几堂课就能让孩子妙语如珠，家里分级阅读和原版书籍的阅读同样重要。我现在把贝达当成一个我帮助孩子家里补短板的方向，从一次次课的预复习，课程回访中去找资料来巩固、补充。

3.对贝达背景疑神疑鬼的不合适 贝达是个年轻的机构，碰到好几个家长质疑背景，质疑师资，质疑价 格。贝达没有铺天盖地的广告，只有家长的口口相传，从目前了解的发展路 径来看是很健康的。但是官方也没大肆宣传过它的背景，网上也没找到更多 的资料。对于我来说没有广告的机构反而抱有更信任的态度，而且目前它的 体量不小了，学贝达的越来越多，这个方面得自己权衡 4.觉得贝达课程太难不愿意前进的不合适 贝达在目前所有的线上机构里，的确是属于比较难的那个战队的。要想表达 自由，我们要接触的知识面就得这么广。