智商、情商兩手抓，兩手都要硬，這在當下基礎教育中是非常難得的。在教育實踐中，很多學校都在探索著，但是做到極致的卻少之又少。小學教育到底意味著什麼呢？

2021年1月14日，南京北京東路小學曹海永書記，安穎瑩老師走進教育之聲直播間，和我們談北小的情智教育理念與實踐。

在對話過程中，曹書記聊起情智教育，侃侃而談。2003年起，為進一步豐富學校的辦學內涵，提升素質教育的實踐品格，在全國著名特級教師、知名校長孫雙金先生的引領下，南京市北京東路小學從人的情、智全面和諧發展需要出發，明確提出“情智教育”的辦學主張。為深化“情智教育”的實踐與研究，學校以“情智管理”為抓手，通過以情喚情、以智啟智，激發每一個教師的內在潛力和生命活力；以“情智校園”為依托，通過營造文化校園、綠色校園、書香校園、暢想校園，為師生創造充滿人文魅力的現代校園；以“情智課堂”為陣地，通過“小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開”的“登山式課堂”，讓學生在情境、沖突和對話中享受校園學習的樂趣；以“情智課程”為深化，通過“娃娃課程”的全面建構與創意實施，讓北小娃娃在實踐、研究和創造中盡展生命的活力與精彩。

而北小的情智教育實踐，更是獲得瞭許多獎項：學校的“情智教學”、“12歲以前的語文”先後榮獲江蘇省教學成果特等獎、榮獲國傢級教學成果二等獎，成為南京市小學當中唯一一所兩次獲得國傢級教學成果獎的學校。學校研究的課題《基於核心素養的兒童語文學習》，也被正式批準為“江蘇省首批前瞻性研究項目”，位列“江蘇省精品課題”。

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而今年冬天，北小學子30組作品在六朝博物館展覽，這更是北小情智成長課程的實踐。與博物館的合作，是為瞭以不同的形式引領孩子走近南京城的“國傢寶藏”。

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理想的學校就該像座博物館！北小的情智教育，是這座博物館的理念，通過學習，孩子們得到瞭德智體美勞的全面發展。而北小的“情智教育”，與課堂學習更有緊密聯系。北小的情智課堂追求“四小課堂”的外顯特征：即小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開。內在特征：登山式課堂，分別登知識、思維、情感和人格的高山。

在北小接受學習的孩子們，都擁有燦爛的面容、美好的心靈、善思的大腦、靈巧的雙手、健康的身體。

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在寒假來臨之際，學校更是要求孩子們進行北小牛娃在行動”——勞動技能學習及實踐。雖然沒有在學校上課，但孩子們依然在保持學習，認真生活！

情在北小，智達八方，願更多孩子們在北小獲得德、智、體、美、勞全面發展。

FM106.9南京新聞廣播《對話·教育之聲》

直播時間：每周四10：00-11:00

教育之聲，暢談教育，歡迎走進直播間。

編 輯：楊老師

郵 箱：njjyzs@yeah.net

《教育之聲》新媒體部

編輯：吳老師

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