针对社会上各种犹太人怎么素质教育的鸡汤，在中国崛起与犹太人即将激烈竞争和冲突的大背景下，特写此文！中国的教育需要深化改革，需要突破犹太人的教育和科技霸权，首先就是提高认识，反对带路鸡汤的渗透和洗脑。

《揭开犹太人在教育和科技的霸权》

我们总看到说聪明的犹太人怎么教育孩子的文章，很多都是所谓的“素质”鸡汤，通过教育分层的，而犹太人，其实就是全球教育资源顶层的垄断者。

对犹太人控制世界的手段，我们总看见资本、金融层面，其实犹太人在教育和金融层面才是更关键的。犹太人当初是考试才接受入教的，仅仅要高技术人员。后来就是在西方社会崛起的过程当中，犹太科学家也是在世界的顶端，犹太人统治世界，就是到处散布宽松不学的鸡汤，让西方的贵族是四肢发达，而普通人是快乐不学，但犹太人是最重视教育的民族。中国人认不清鸡汤，要吃大亏的。

犹太人对中国人崛起的限制，你看一下美国名校入学的族裔细分，他们会细分犹太人么？犹太人入学是什么样的比例呢？在教育上限制华人，限制中华文明。包括在教育的评价体系上，我们总关注诺贝尔奖，其实这个奖项与犹太人的关系也很紧密，不给中国人得奖是政治正确。所以得不得奖中国不必太在意的。

中国真的应该在意的，是犹太人对科学是有信仰的，是有信仰的族群。犹太教对科学的支持非常大，所以有大群犹太人为了信仰和真理去研究，而且他们的研究是得到族群和教会内的支持的，而且受人尊敬这个精神支持比物质支持重要。中国则是做不了冷板凳长期研究高深问题，而且会被妖魔化为“陈景润”式的书呆子，还编排了各种段子进行嘲笑，差距是巨大的。

犹太人占据全球教育顶端，比如同样的华裔和犹太人都只占美国人口的2%，但在哈佛大学，犹太学生的比例达25％左右。在如今的常青藤盟校，犹太学生的比例达23％，比其在美国人口中的比例高出十几倍。犹太人其实也是淘汰其他“白人”的，比如在宾夕法尼亚大学，三分之一的学生是犹太人，而非犹太白人成了最大的受害者。他们在入学时和犹太人同属于“白人”，名额本来已经受到控制，又因读书远不及犹太人而被大量淘汰。这个比例简单估算，就是对美国人和华裔是高一个数量级的，对大陆孩子上名校，是高两个数量级的。为何不如亚裔细分一样，把美国白人的族裔也细分一下，保障一下最早到达美国的“红脖子”呢？这背后就是犹太人的力量。

西方的数学也是越来越简单，上图是西方教育学者的感叹。

让美国的普及教育越来越简单，背后其实是对美国白人也来了一个教育分层，保护犹太人在美国的教育资源高端，而其他西方发达国家，到处鸡汤说不学的，情况也基本如此。就如德国讲车库啥的，犹太人的孩子是在车库当技工培养的么？！而美国的好大学犹太人占据25%，看看犹太人在总人口里面才多少比例，这意味着犹太人上名校的比例是其他民族的多少倍，而且是犹太本民族的孩子，是大比例进入名校的，是带有教育特权的。

美国这一次限制中国高科技，限制华人进入美国的名校，其实背后就是犹太人。对中国的教育鸡汤其实也有他们的影子。犹太人是忽悠全球各个民族都快乐不学，自己却占据教育资源最多和猛学的民族。犹太人对世界教育高端资源的掌控，是犹太人掌控世界非常关键的层面。中国人取得世界教育高端资源的路很长，对中国人的留学学科的限制，其实是有犹太资本的影子的。

犹太人有很多教育鸡汤，好多文章在讲犹太人怎么教育子女放养而成功，不讲的是犹太人占据全球的教育资源，其很多鸡汤的背后是教育特权世袭。犹太人在美国获得的教育资源是在美华人和美国的10倍的样子，如果族裔细分就是几十倍，对在大陆的孩子上名校，犹太人的比例机会是100倍。犹太人没有升学竞争压力的从容，当然可以白莲花。而且美国通过教育分层，犹太人通过教育把持美国以及西方世界的幕后统治权，这一点很多人是看不到的。同样的升学比例中国做不到的，中国教育的焦虑在于教育的激烈竞争，而借助焦虑挑唆中国私货政策和减负，限制天才孩子取得教育资源倾斜的会，从而限制华裔牛娃，避免犹太人在全球范围受到中国牛娃的竞争，中国其实是被犹太人的买办渗透最多的。

中国的中学教育，大纲是天花板，而犹太人确实是大学的先修课程进入中学。对顶尖的孩子，不搞竞赛，就是在大纲天花板下内卷化，而且教育部还搞了减负想要降低内卷，但竞争激烈下根本就是走向问题的反面。犹太孩子中学没有减负，是苦学的，而且苦学不为升学竞争，可以更有效率。而到了大学，中国的大学是严进宽出，内卷化的低水平进来，还要搞宽出，结果的水平就是越来越低。而犹太人占多数的大学，都是宽进严出的，在大学会进一步的拉开与其他族群的差距。当然，中国人很聪明，但在顶尖的教育领域，就是被犹太人的不同体制和政策拉开了差距。

中国人的普及教育搞的非常好，但犹太人是居于世界的高端，他们占据的就是世界教育和科技的顶尖，他们在全球是不要普及教育的，高端都占据了，对他们的族群已经是普及教育了。顶尖的教育和顶尖的科技，才是民族的高度和核心竞争力。因为犹太人是没有人口基数的，他们必须要高端，而且估计漫灌不学鸡汤，矮化低端，拉开差距。而中国加强民族基础教育固然重要，但民族的顶尖高度要能够与之竞争才是关键，现在中国对天才孩子缺乏顶尖的教育倾斜，导致的就是科技天花板和卡脖子，以后的竞争力是有问题的。

不要以为留学能够解决问题，移民能够解决问题，同样的人数，海外华人在顶尖学校，占据顶尖教育资源的水平远远不如犹太人，而且还被族裔细分给卡死了，与犹太人差距是10倍到100倍的差别！中华民族要有足够的顶尖教育资源完成民族复兴大业，只能是国内的基础教育解决，只能是国内的英才教育体系解决。而现在中国的教育体系，从思想到人员，都被渗透的非常厉害。连中国几千年的诗书传家传统，都有教育部支持的大V跳出来批判；中国几千年的劝学传统，现在被教育部变成了不学禁学；中国几千年的笨鸟先飞传统，现在被教育部变成了非法抢跑！反智的逻辑为啥那么多，大家要想想了。

科技无国界，是犹太人叫出来的，科技领域也是犹太人主导的。现在科技对中国而言是有国界，科学家有祖国。科技上限制中国人，是表明了犹太人对中国人态度的转变。祖国的概念，主要是中国人的概念，移民国家没有，犹太人长期欧洲游走，更是没有祖国的概念了。当初无国界，是要维护犹太人的利益的，现在限制中国，一样是维护犹太人的利益，他们没有啥永恒的普世价值，或者他们的普世价值就是精致利己。

犹太教只有古代的拉比犹太教接受新的皈依者，而且皈依要考试。该教需要的是知识分子和手工业者，保持犹太人族群的技术优势，这个也是犹太人没有被杀光的原因，也是犹太人科学发达的原因之一。另外就是当年处死科学“异端”的极端事件当中，可不仅仅是简单的因为反对科学，而是带有很强的宗教背景！伽利略、哥白尼、布鲁诺等人都是共济会和光明会的成员，是以犹太教为背景，以科学为手段，来质疑其他宗教的公信力的。

中国与犹太资本的竞争，科技落后其实根源在于教育落后，而下一代的成长没有赶超机会，就永远没有不可能翻身的。中华崛起，与犹太人在顶端的竞争越来越激烈，遏制中国崛起，猛灌教育鸡汤，也是犹太人对待其他族群一贯的做法。

未来与犹太人的科技和教育的竞争比资本和金融的竞争更关键和更有持续性。中国需要自己的英才培养体系，需要独立的教育体系，需要培养好自己未来的人才。在教育和人才培养上，与犹太人的巨大差距，一定要正视和改变。

犹太人的花，以色列国花银莲花，

是由花神芙洛拉（Flora）的嫉妒变来的。神话是说，嫉妒阿莲莫莲（Anemone）和风神瑞比修斯恋情的芙洛拉，把阿莲莫莲变成了银莲花。也有另一种说法是，美神阿芙洛狄忒（Aphrodite）所爱的美少年阿多尼斯（Adonis），在狩猎时被野兽所杀，从他胸口中流出的鲜血，就变成了银莲花。因此，银莲花是一种凄凉而寂寞的花。银莲花的花语和象征意义为：1.失去希望 2.渐渐淡薄的爱3.期待被抛弃！​

犹太人是最狭隘的，犹太教是不传教的！参考一下！

说犹太人就离不开犹太教，犹太人和犹太教二者带有同一性，民族和宗教不分。犹太教与另外的两大一神教有一个本质的不同：犹太教是不讲传教的！基督教、佛教等等都是要传教的，基督教把传教放到了关键位置。而伊斯兰教则用刀和火来传教，是要武力征服皈依的。但犹太教基本不传教，你想要要加入犹太教，也是不容易的。犹太教在一个非常封闭的群体！