語言發育遲緩是一種溝通失調現象。如果你的孩子沒有達到他們這個年齡段的語言發展要求，可能就是語言發育遲緩。他們的語言能力發展速度可能比大多數孩子慢，並且可能無法表達自己或理解他人。伴隨語言遲緩的可能會有包括聽覺、言語和認知障礙。

語言發育遲緩很常見。根據密歇根大學的衛生系統的信息，5%到10%的學齡前兒童可能有語言發育遲緩的現象。那麼哪些可能是語言發育遲緩的患者呢？

語言遲緩的常見癥狀包括：

· 15個月大的時候不會牙牙學語

· 2歲之前不說話

· 3歲之前不能說短句

· 難以遵循傢長的指示

· 發音以及語言清晰度差

· 難以將單詞組合成一個句子

· 在句子中省略單詞

造成語言遲緩的可能原因

兒童語言發育遲緩有許多可能的原因。在某些情況下，可能不止一個因素導致語言遲緩。一些常見原因包括：

· 聽力障礙：有聽力障礙的兒童也常有語言障礙。如果他們聽不到語言，學習交流就很困難。

· 自閉癥：雖然並非所有自閉癥兒童都有語言遲緩，但自閉癥經常影響溝通。

· 智力障礙：各種智力障礙都會導致語言遲緩。例如，在某些情況下，誦讀困難和其他學習障礙會導致語言遲緩。

· 一些社會心理問題：社會心理問題也會導致語言遲緩。例如，嚴重忽視孩子會導致語言發展的問題。

傢長可以怎麼做幫助緩解語言遲緩

方法1：和孩子說話

和孩子談談你在做什麼。描述你拿著什麼，你看到什麼，你感覺如何，你聽到什麼，聞到什麼，嘗到什麼。說說這些！你的孩子會從你談論這些事情中學到東西。

但是關鍵是讓你的話簡短。一般來說，你應該用孩子能說的話一樣長或稍長一些的短語來和孩子交流。例如，如果你的孩子還不會說話，或者一次隻使用一個單詞，你應該用一個單詞或兩個單詞的短語說話，比如“Ball、扔、投球、球”。如果你的孩子用的大多是單字，但開始把幾個單個詞放在一起，那麼當你和孩子說話時，要多用兩個詞的短語，同時也要加入一些三個詞的話語和一些一個詞的話語。不要害怕重復同樣的話很多次。孩子將通過重復學習！

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方法2：使用手語

在這個策略中，你將繼續使用上面描述的方法和孩子對話，但是你將把你的話語和手語符號配對。研究人員發現，手語是讓孩子們說話（或說得更多）的一個很好的工具，尤其是有語言延遲的人。一旦通過手語瞭解到瞭語言溝通的力量，他們很快就會放棄使用手語進行口語交流，因為這對他們來說永遠是一種更有效的交流方式。你可以使用任何教手語或嬰兒手語的書籍/網站來學習一些基本的手語。

方法3：平行對話

這個策略非常類似於方法1“和孩子說話”策略，但不是談論你在做什麼，而是談論你的孩子在做什麼。你可以談論孩子正在使用的物品、她正在做的動作、她的感覺、她聽到的聲音等。確保你使用的句子正好是你孩子正在使用的句子的長度或略長，即使隻有一兩個單詞長。

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方法4：擴展

在這個策略中，你將以孩子的語言或手勢為基礎。無論孩子說什麼，你都再加上一兩個字。如果你的孩子說“球”，你可以說“想要球”，“我的球”，“黃球”，“投球”，或者任何其他包含球和其他詞的短語。你甚至可以用兩三個不同的例子。

如果你的孩子還什麼都沒說，你可以根據他的手勢來做這組練習。每當他指向某物或做一個手勢試圖與你交流時，說出這個手勢所對應的詞。你可以說出他所指或伸手要拿的東西的名字，給他所感受到的情緒貼上標簽，或者任何你覺得你的孩子想要交流的東西。

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方法5：接受性詞匯構建

在這個策略中，你將努力增加孩子的接受性詞匯。接受性詞匯即你在說話時你的孩子能理解的單詞，即使她自己還沒有說出來。孩子們必須先理解單詞，然後才能使用它們。

可以讓他指向圖片、物體或人，從而增加孩子的接受性詞匯。例如，你可以說“爸爸在哪裡？“然後幫助他指著或者看著爸爸。同是這也是一個閱讀書籍時可以用到的很好的方法。你可以讓你的孩子指出書中的一個物體，比如說“那個東西在哪裡”，“給我看那個東西”或者“指向那個東西”。給你的孩子一點時間，如果她找不到，你可以為她指出，並幫助她指出。繼續這樣做，很快你的孩子就會開始理解更多的單詞。

兒童語言發展的黃金時間在2-5歲，如果孩子確實有明顯的語言發育遲緩，盡快和專業人士聯系尋求幫助。