很多傢長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業太慢，老是不能按時完成作業。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒瞭。

可是，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導他寫，孩子未必能改變寫作業磨蹭的毛病。

孩子這是怎麼回事？這是因為很多傢長沒有找到孩子寫作業慢的真實原因，孩子寫作業慢，有可能是因為他條理性差——學習無方法，也有可能是學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，傢長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業磨蹭的毛病。

一、條理性差——做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數學題，不按照順序來。

老師在批改作業時也發現，這類的學生作業經常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經常會做錯或漏做。

孩子每次寫作業的時候一上不會的題目就跑過來問你，解答一個完讓他走瞭，不一會又跑過來問。這是一個非常低效的寫作業的習慣，會嚴重影響孩子做作業的連貫性，耗費大量的時間。看似孩子走過來問問題，到回到座位坐下來隻有不到兩分鐘的時間，但是在問問題之前從孩子的思考到重新啟動，至少需要4~5分鐘，來個3~5次，半個小時就沒有瞭。還有一些孩子會一直死磕在一個題目上面，耗費大量的時間，導致後面會做的題目都沒有時間做。這樣的習慣會直接影響到考試，讓孩子在考試中經常考砸，怎麼解決這些問題呢？

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父母怎麼辦

首先，父母要先告訴孩子，寫作業之前要做好準備，文具，作業的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養成事前準備的好習慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學習上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學著照顧自己，自己安排自己的生活和學習，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當幫父母做點傢務，這樣孩子條理性也會越來越好。

其次，我們可以采納作業分類法，把作業進行分類，一類是會做的，一類是不會做的。讓孩子寫作業的時候把會做的先做完，不會做的先標記跳過。等會做的題全部做完之後，孩子會產生成就感，擁有知識串聯的靈感，這時再回過頭來，大部分不會做的題目會重新找到解題的思路。如果還有不會做的題目，再請求爸爸媽媽的幫助，我們也可以在這個過程當中幫助孩子總結知識點，找到規律，讓孩子在同類型的任務中保持專註，並且進行批量化的處理。這樣既節省時間，又培養瞭孩子獨立思考的能力。

作業的分類除瞭可以分成會做的，不會做的，還可以按照作業的特點分成背誦類，抄寫類，思考類以及計算類。我們還可以再安排一些作業的先後順序，把最需要消耗專註力的學科作業放在前面，優先來完成。而那些相對輕松的學科作業就放在最後，針對害怕寫作業的孩子，可以先把簡單的作業先做完，帶著前面獲得的成就感，在做更有挑戰的作業。

二、過於追求完美——橡皮綜合癥

還有的孩子，什麼都好，作業工整，成績優秀。就是有一個毛病，寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不幹凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破瞭，如同強迫癥一般。

在小學生的作業當中，有一類作業叫做抄寫類作業，這一類作業對於剛學習寫字的孩子來說，是一項非常有挑戰的作業，為什麼這麼說呢？所以剛剛上小學的孩子來說，他的手骨發育還沒有完全成熟，孩子拿筆寫字對他來說是一項非常累人的任務。大部分的老師又要求孩子的字跡要工整，為瞭追求效果，有些孩子就會一邊寫一邊擦。常常是擦瞭又寫，寫完又擦，甚至會把作業本都擦出好幾個窟窿來。比如，今天的作業內容是一個字抄寫5遍，因為重復的擦鞋，有可能一個字抄寫的次數遠遠超過5遍，還要用橡皮擦擦來擦去，孩子就會累得苦不堪言。

很多傢長特別不理解，老師隻要求抄寫6個字，每個字抄寫5遍，算起來一共也就隻有30個字，怎麼要花一個小時的時間呢？這事到底是怎麼回事？

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父母怎麼辦

老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。孩子在傢做作業時盡量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。

怎樣幫助孩子改變反復擦洗的情況呢？

如果孩子離不開橡皮，傢長最好把橡皮沒收，經過一段時間的強化訓練，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

可以要求孩子先把一行字全部都抄寫下來。然後你就跟孩子一起來挑選，你們認為覺得不夠好的字，擦掉重新寫。最好是傢長拿著橡皮擦幫孩子擦，通常情況下孩子寫的比較醜的字，出現在第一第二的位置。隻要孩子抄襲的次數超過三個，後面就會寫得比較順利。然後我們隻需要把前面兩個字擦掉重寫就好瞭，這樣孩子就很快就能完成作業。

對於年齡更大一些的孩子來說，你就可以告訴他，像這種機械類的抄寫作業，不需要高度集中註意力，他可以利用一些碎片的時間來完成。比如，可以在學校自習課的時間，課間休息的時間，以及中午空隙的時間，或者是放學回傢。教會孩子學會見縫插針的完成機械類的抄寫作業。

三、記憶力訓練少——背誦困難，學習積極性低

通常需要背誦的作業一般集中在語文和英語兩個學科，那如果讓孩子用平時死記硬背的方式來背誦，就算能夠背下來，也會出現背的慢，忘得快的情況。

背不下來或者容易忘，都容易打擊孩子學習積極性，循環往復，知識不紮實，考試不理想，從而導致學習興趣下降​，對新知識的掌握更難。

父母怎麼辦

下面給大傢支兩招

首先我們可以使用錄音功能。達到可以重復收聽而隨時收聽的目的，想讓孩子達成背誦的目的，最重要的是重復次數要足夠多。孩子背誦之前，傢長可以打開錄音，要求孩子把需要背誦的內容大聲的朗讀出來，每句話讀兩次。比如孩子需要背誦沁園春雪這首詩，就應該這樣讀，北國風光，北國風光，千裡冰封，千裡冰封，萬裡雪飄，萬裡雪飄，為什麼要重復兩遍呢？一句話重復兩遍，孩子在聽的時候，中間就會有停頓的時間。第1句話用來聽，第2句話用來跟讀錄音播放出來，重復3~5遍之後，孩子的記憶就會很深刻。再加上因為是自己的聲音很容易被吸引，反復跟讀之後，背誦的效果就達到瞭。我們也可以把錄音在孩子放學的路上，洗澡的時，或是上廁所的時間，反復播放。

其次我們可以使用聲音，圖像想法讓孩子的大腦充分想象。比如在聽到北國風光的時候，讓孩子去聯想北國的冰雪，想象大地白茫茫一片的樣子。讓他頭腦當中出現的圖像和錄音相匹配，右腦就會留下深刻的記憶。在心理學上叫疊加性刺激，即聲音和圖像和內心的雙重刺激，這樣可以非常快速的完成背誦，這個方法同時也可以應用在幫助孩子的預習上面。

不管用哪種方法，我們作為父母最重要的是要有平和的心態去面對孩子學習時出現的各種問題，因為這是孩子自己的經歷，不過多慢多難，都是要他​親自面對和解決。我們父母僅僅是協助和提醒，給出好的建議和方法​。如果父母先用情緒控制指責，孩子解決問題的能力會​用在如何面對父母的情緒上，而不是學習上。​